教育是心灵的事业，做教师应当是一个幸福的职业。我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之” 是人生的三大乐事之一。可事实上，社会对教师德行的期望过高、教师工作负荷过重等原因引发的教师身心健康问题日渐增多，他们的职业幸福感在下降。一项调查报告结果显示，65．1％的中学教师患有一种或一种以上“职业病”，近70％的教师感到心累、精神疲惫，48％的教师有焦躁、失眠等症状，36％的教师感到有时难以控制自己的情绪。是什么原因造成了教师职业幸福感的缺失？
一、多元化的交叉管理，损伤了老师的幸福感
教育是关乎一个国家、一个民族兴衰的头等大事，“十年树木，百年树人”。“教育是一个国家的头等大事，国家重视教育是理所当然的事。可现实生活中这种重视更多的体现在了多个管理部门对教育各种类型的检查评比当中，而教师是直接的承担者。可有谁知道教师为了完成这一使命受到的伤害有多大。教师的本职是教书育人，而有时却变成了要完成毫无用处的造假材料，浪费有限的时间和精力，有些是不应教师的错，出现了问题却鞭鞭打在老师们的身上。这样的一种多重的、没有一个统一说法的管理，让一个人承受着不公平的评价，他的一生会幸福吗？我想，答案是否定的，如此重视教育，却有谁重视教师？
二、不合理的评价，损伤了老师的幸福感
当下流行的一句“口头禅”：“教师有‘七怕’：一怕考试，二怕出事，三怕家长，四怕学生，五怕投诉，六怕评比，七怕耽误孩子”。把“怕考试”排在了第一位，足以证明很多老师比学生还怕考试，因为学生一考完，评价老师的时候就到了。在教师心理危机形成的因素中，综合比率、排名等各种考试评价衡量指标所占的比重最大，有些老师就说，每次考完试，就都处于极端焦灼状态，班级在学校中的排名，学校在学区里的排名，仍到全县的排我都要公布，而这又是考查老师绩效最重要指标，翻来覆去地考，翻来覆去地焦虑，真有点不堪重负，还有什么幸福感可言呢？
三、来自家长、社会的压力，损伤了教师的幸福感
当今教师的自信心正在面临着严峻的考验。家长们望子成龙的心理可以理解，但是无论大事小情都归罪于教师。甚至发生教师与家长的冲突。这也是给教师带来职业压力的重要因素。再加民间对于教师的社会期望过高，迫使教师们向着“完人”的方向努力，要求教师就必须是智慧品德完美的化身，身为教师不能犯错，因此一旦教师犯错往往会引起巨大的公愤，在报章、广播电视上铺天盖地的声讨之下，教师们感觉成了过街老鼠，含辛茹苦却不被理解，自然觉得百般委屈，产生厌教情绪。一个教师是这样表达的：当听到新闻中对于教师的负面评价，或是看到媒介认为教师应该对所有问题负责的批评时，我真的很难不愤慨。我们不地那些糟糕的父母负责，也无法纠正别人看新闻带来的负面影响。对此我感到生气，因为我是一名教师。当教师为维护自己权益而做出努力时，总被贴上“无可救要的呻吟者”的标签。事实就是这样，许多人都不可能做我们所做的事，也不会给我们以支持。他们仅仅把教师当作批评的靶子而已。
四、众多的责任承载，损伤了教师的幸福感
无可否认，教师制造的产品是“人”，人是万物之灵，因此教师的劳动也是最伟大的创造。不论怎样称赞都是应该的。但是我们从另一面也可以发现，当社会上口头把教师的地位提得很高的同时，也把教师推上神圣的祭坛。教育部一再强调教师的三个责任：岗位责任，社会责任，国家责任。我们的责任怎么就这么大呢？教育事业的精神大厦我们有能支撑多少？在对教师职业褒扬的同时，反思一下，教师在我们平常的社会和生活中究竟扮演一个什么角色呢？古代贵族门下称“士”，后来成“私塾先生”，教员。在古代西方称“教仆”等等，在新中国的一定时期也是排名“老九”。教师的地位从来未能摆脱从属和依附的地位。至于当前的教师地位如何？“让教师和公务员同等待遇”的口号还要喊多少年？
五、对教师的理论定位出现偏差，损伤了教师的幸福感
由“师德尊严”到“教师主导学生主体”再到“以学生为本”，在强调学生地位的同时，教师的地位逐渐的下降是不争的事实。现实中，我们往往以新的极端去批判旧的极端，“以学生为本”并没有错，但“以学生为本”并不是不教育学生，不能批评和处罚学生。现实中如果我们把“以学生为本”简单的理解为满足学生的一切需要就大错特错了，这样反而不利于学生的教育，“以学生为本”实际上是“以一切有利于学生发展”为本，只要有利于学生的发展，适当的惩罚也是必要的。今天我们对“以学生为本”的错误理解，使得教师丧失了应有的教育教学权，甚至丧失了教师的尊严。前段时间，网络上流传着一段视频：就是一位职业高中生在课堂上当堂接弄老师，在全体学生面前，摸老师的脑袋，打下了他的帽子，引出哄堂大笑，在这样的理论定位下，教师无所适从，快乐了学生却苦坏了老师，一个不知自己要如何工作的人是不会有幸福感的。
教师作为促进学生幸福和发展的人，如果幸福和发展无从谈起的话，要实现学生的幸福和发展更是不可能的。所以，教师的幸福生活不是教师个人的事，而是关系到我们整个教育的发展。别再来损伤教师的幸福，还教师一片享受幸福的天空！ （文：刘香芝）
刘香芝的精品教育博文（点击查看）：
孩子成长中必读的几个哲理故事 北京新闻广播《博文天下》栏目用我的文章做节目
制胜中考语文的几个要诀 高分作文七大秘诀
好孩子长须牢记的十句名言 高分考生必备的几个好习惯
鉴赏古诗词的五种方法 哪些不良教育扼杀了中国的天才？
家长如何面对青春期孩子的早恋问题？ 中国四大古典文化
授人鱼不如授人渔 古来文坛星光灿堪称“第一”有多少
从渔王的烦恼谈放手教育 “上帝乱情”折射出的教育忧思
“先学后教当堂训练”的课堂教学模式 叶澜教授“新基础教育”经典言论
五十个使用频率较高的三字成语 教育博客——语文教师成长的后花园
有争议的成语广告语 成功教子的九条经典理论
历史上振奋人心的经典言论 是谁让教师的负面形象越来越凸显？
教鞭赶上了新课改 “爱拼才会赢”——写给初三学生的肺腑之言
教育学生常引用的九则经典故事 语文教学感言
合适比标准更重要 冯恩洪教育魅力经典语
给教育者启迪的五则经典故事 启人心智的七个精典故事
给初中生的八条建议 40句经典名著浓缩语
给聪明家长的六条忠告语 智慧家教经典30句
好教师须具备的十个特征 家庭教育六句经典浓缩语
十大名曲背后的经典掌故（上） 十大名曲背后的经典掌故（下）
做好家长须有三大教育理念 好家长必读的三句老话
中考作文得高分的6个秘诀 尖子生的十大秘诀
偶看新闻