偶看新闻房屋确权起诉状范本:韩崇文对联讲座之十七 对联中的反问
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/06/12 19:38:20
韩崇文对联讲座之十七对联中的反问
反问是对联的修辞手法之一。反问也叫反法、访问、激问。也是
无疑而问。
对联中的反问，有时是为了突出主题。如：
一桌子点心，半桌子水果，哪知民间疾苦；
两点钟开会，四点钟到齐，岂是革命精神？（冯玉祥讽汪精卫联）
这一问增强了主题的力度。
有些反问是为了加重语气。如：
豺虎尚纵横，大局岂堪重破坏？
巴渝多雾障，忠魂何忍早游离？（叶剑英挽张淮南联）
此联写于1941年，两个反问，加强了悼念张淮南的语气。
有些反问是为了渲染和强化感情。如：
殉社会者则甚易，殉工艺者则甚难，一霎坠飞机，青冢那堪埋
伟士？
论事之成固可嘉，论事之政亦可喜，千秋留实学，黄花又见泣
秋风。（挽冯如联）
对联中的反问，从形式上看，主要有两种，一种是用否定表示
肯定，一种是用肯定表示否定。
用否定表示肯定，如：
列为无产者；
宁不革命乎？
这是邓小平在1939年4月写的一副对联，以鹤须格嵌列宁二
字，意为作为无产者，难道能不革命吗？用否定表示了肯定。
再如：
不经几番磨炼；
怎成一段锋芒？（铁匠铺联）
联中用“不经……怎成”表示了非常肯定的意思。
用肯定表示否定，如：
凭咱这点切实功夫，不怕二三人是少数；
看你一团孩子脾气，谁说四十岁为中年？
这是一副祝贺胡适40岁的寿联，用反问作法，肯定了胡适仍
很年轻。
再如一副讲述科举联：
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不
得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？
侥幸今年科举，头二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也
香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。
上联一个肯定式反问，说尽了世态炎凉，人情冷暖。
反问和设问的共同点，都是无疑而问。他们的区别是，反问不
须回答，即使他是联中的一个分句，其后面的分句，也不承担回答
的任务。而设问是自问自答，或者是问而不答，留给读者作答。反问
是给读者以感染和强调，而设问主要是为了给读者以吸引和启发。
（原载《大同日报》1995年1月21日）