zigbee区别:人教版普高课标实验教科书思想政治必修2教师用书 第三单元 课例参考

　　共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度

　　【教学目标】

　　知识目标：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度；了解我国的政党关系和多党合作的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则和重要机构；理解我国政党制度在推进社会主义民主政治、经济和文化、和谐社会和祖国和平统一大业的实现方面所显示的优越性。

　　能力目标：引导学生学会运用历史的、辨证的观点认识我国的政党制度。

　　情感、态度与价值观目标：增强拥护我国政党制度的责任感、使命感。

　　【教学重点、难点】

　　重点：我国政党制度的特点，我国政党制度的优越性。

　　难点：我国为什么不能实行西方的多党制。

　　【教学背景分析】

　　本框既是本课的学习重点，也是难点。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度，只有正确认识我国的政党制度，才能进一步理解我国的社会主义现代化建设必须由中国共产党领导，进一步认识我国社会主义民主的本质。

　　由于学生普遍对我国历史了解不够全面和深刻，又缺乏现实的体验，对我国政党制度存在一些模糊认识，同时学生对媒体报道的某些西方国家政党制度，容易只看现象，不究其本质。所以，学生在对比中西方的政党制度时容易产生模糊认识。这是本框教学中需要加强引导的。

　　【教学方式及手段】

　　教学方式：以情景设置、问题探究、师生互动、讨论法为主。

　　教学手段：多媒体、网络等现代信息技术。

　　【教学过程】

　　导入新课

　　教师：我国每年的3月，有一个词在媒体上出现的频率非常高，同学们知道是什么词吗？

　　学生回答：“两会”。

　　教师：2008年3月3日～3月14日,中国人民政治协商会议第十一届全国委员会第一次会议在北京举行。2008年3月5日～3月18日，十一届全国人大一次会议在北京举行。全国人大代表和政协委员聚集一堂，共商国是。

　　1.共商国是同舟共济

　　教师：在第五课的学习中，大家对全国人民代表大会已经有所了解，知道它是我国的最高国家权力机关，保证了人民当家作主。那么政治协商会议是什么性质的机构呢？它在我国的政治生活中起着什么样的作用？我们一起来探讨答案吧。

　　新课教学

　　2.执政参政特色鲜明

　　幻灯片出示政协第十一届全国委员会的界别，提出问题：政协会议是中国共产党内部的会议吗？

　　学生看图片很容易得出结论，教师进而指出参加政治协商会议的成员除了执政的共产党之外，还有八个民主党派以及其他各界人士。

　　(1)我国除执政的共产党外，还有八个参政的民主党派。

　　学生阅读教材第69页，了解民主党派的性质、概况。

　　(2)民主党派的性质：我国的民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟。

　　教师提出问题：在我国既存在中国共产党，还有八个民主党派，我国实行的是多党制吗？

　　基于学生的回答，教师澄清学生可能存在的错误认识，指出中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度，它根本不同于西方的多党制。引出下一知识点的教学。

　　(3)我国政党制度的特点。

　　教师：中国特色的政党制度，其特色到底体现在哪里呢？我们一起来通过具体案例全面了解它的基本内容。

　　①中国共产党与民主党派的关系。

　　出示幻灯片，学生阅读材料，结合教材思考问题。

　　材料：

　　中共中央就大政方针等问题同民主党派协商已形成制度。中共中央通过召开协商会和座谈会就国家机构领导人选、社会经济建设重大政策、修改宪法等重大问题，同各民主党派进行协商，广泛听取意见。

　　2007年4月15日，以全国政协常委、经济委员会副主任、国务院发展研究中心原党组书记、副主任为组长的“推进北部湾区域经济合作与发展”专题组在南宁召开座谈会，专题组听取了自治区党委书记、自治区人大常委会主任代表自治区党委、政府关于广西北部湾经济区开放开发的情况介绍，以及自治区副主席关于北部湾新区范围和保税港区选址的情况介绍。专题组在座谈会上表示，专题组将积极推进广西北部湾经济区纳入国家战略。

　　2005年3月12日，受中共中央委托，中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林在中南海怀仁堂主持召开民主协商会，就调整、充实中华人民共和国中央军事委员会组成人员和增选全国政协领导成员的人选向各民主党派中央、全国工商联领导等通报情况、听取意见，民革中央主席、民盟中央主席等发言表示拥护和赞成。

　　全国政协积极履行职能，以各种形式为党和国家制定《国民经济和社会发展第十一个五年规划》建言献策。

　　2003年，中共中央向全国人大提出《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》。与此同时，中共中央召开党外人士座谈会，征求民主党派、全国工商联人士对修改宪法部分内容的意见。

　　问题一：材料反映中国共产党与民主党派之间是什么关系？

　　问题二：民主党派作为参政党，具有法律规定的哪些参政权？

　　在学生讨论交流的基础上，教师总结，出示幻灯片。

　　通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党与各民主党派是亲密友党。

　　教师强调：我国的政党制度不同于西方的多党制，民主党派不是在野党更不是反对党，中国共产党和民主党派是通力合作的友党关系。

　　②多党合作的首要前提和根本保证。

　　出示幻灯片，显示历史镜头：

　　1948年5月1日，中国共产党发出“召开政治协商会议”、“成立民主联合政府”的“五一”口号，民主党派纷纷表明自己的政治立场。

　　1948年5月，致公党在宣言中提出：“无疑我们得承认中共是领导者和召集人。”

　　1949年1月，到达解放区的各民主党派和无党派人士的55名代表联合发表意见，表示“愿在中共领导下”，为推进革命，建设新中国而尽力。

　　1949年3月，民盟中央致函毛泽东表示“愿以至诚接受贵党之领导”。

　　1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕，拉开了多党合作和政治协商的历史序幕。

　　学生思考问题：这些历史镜头说明了什么?

　　在学生思考交流的基础上，教师归纳总结：这说明民主党派经过在抗日战争和解放战争中和共产党的长期合作，体会到了共产党的巨大凝聚力，只有坚持共产党的领导，各党派才能团结合作，从而作出了一致的选择，接受共产党的领导，这意味着多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导。中国共产党对民主派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。

　　教师出示幻灯片。

　　多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党领导。

　　③多党合作的基本方针。

　　教师指导学生阅读教材第70页，学生自学理解把握多党合作的16字方针。

　　教师出示幻灯片。

　　多党合作的基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

　　教师强调互相监督是指中国共产党和民主党派是在坚持四项基本原则的基础上相互监督，尤其是参政党监督执政党，共产党与民主党派不是监督与被监督的关系。

　　④多党合作的根本活动准则。

　　出示幻灯片──政协的冬天。

　　1966年，十年“文革”动乱开始，政协工作停顿。1975年7月，当时中共中央和毛泽东决定尽快召开五届政协会议，但遭到“四人帮”的破坏，未能召开。直至1978年，停止活动13年的人民政协工作开始恢复。

　　学生思考问题：怎样才能避免类似的情况再次发生？

　　在学生思考交流的基础上，教师出示幻片：

　　1993年3月八届人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》修正案，将“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”写进宪法。

　　问题：将坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度写入宪法意味着什么？

　　学生思考交流，教师归纳，出示幻灯片：

　　○多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。

　　○各民主党派和共产党一样受宪法和法律的保护，享有政治自由、政治独立和法律地位平等。（权利）

　　○都须遵守宪法和法律，依法民主协商，互相监督。（义务）

　　教师需要强调：共产党和各民主党派在政治上是领导与被领导的关系，但在组织上是互相独立的，法律地位上是平等的。

　　⑤多党合作的重要机构。

　　教师过渡：多党具体如何开展合作呢？怎样保证多党之间长期稳定地展开合作？要解决这个问题，多党合作就需要有一个稳定的机构，这就是中国人民政治协商会议。

　　（与导入形成呼应）教师出示幻灯片。

　　多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协。

　　关于中国人民政治协商会议，要理解把握四个问题。

　　○人民政协的界别构成：34个界别。

　　○人民政协的性质：中国共产党领导的具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。

　　○人民政协的两大主题：团结和民主。

　　○人民政协的三大职能：政治协商、民主监督、参政议政。

　　对上述内容的把握，根据学校条件的不同，可以有如下两种教学方案。

　　方案一：有网络连接设备的教室，教师可指导学生登录中国政协新闻网（http://cppcc.people.com.cn），选择浏览网站相关内容。

　　方案二：没有网络连接设备的教室，教师和学生在课前准备时，从各媒体上选取最新、最典型的事例在课堂交流，使本部分知识有血有肉，更具有说服力。

　　教师过渡：上述五点表明：我国的政党制度是共产党执政、多党派参政，共产党领导、多党派合作的政党制度，它既不同于西方的一党制，也根本区别于西方的多党制。我国为什么要实行这样的政党制度呢？因为它适合中国国情，具有强大的生命力和显著的优越性。

　　3.适合国情优势显著

　　教师提供给学生三个讨论角度：从民主党派参政的基本点、民主党派的组成人员、民主党派同港澳台同胞的历史渊源来看，我国的政党制度有何优越性？

　　(1)我国政党制度的优越性。

　　教师归纳总结我国政党制度的优越性：有利于发展社会主义民主政治；有利于发展社会主义经济和文化；有利于构建社会主义和谐社会；有利于推进祖国和平统一大业。

　　教师强调：人民政协不同于国家机关，它不能直接对国家事务进行决策。

　　教师提出问题学生讨论：有人认为，有些西方国家实行的两党制或多党制是更民主的政党制度。我国既然存在着多个民主党派，所以我国最好实行多党制。

　　教师总结，澄清学生的模糊认识。

　　(2)中国不能实行西方多党制。

　　课堂小结

　　教师引导学生简要归纳本框的知识体系。

　　播放视频《加强多党合作和政治协商制度建设》，让学生明确我国的多党合作和政治协商制度在理论和实践上不断发展、完善，多党合作制度在国家政治生活中的地位和作用越来越重要。

　　1992年，中共十四大把坚持和完善这一制度作为建设中国特色社会主义理论的重要内容；1993年，全国人大八届一次会议将“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”载入宪法，上升为国家意志；1997年和2002年，中共十五大和十六大又分别将这项制度写入社会主义初级阶段的基本纲领和今后必须长期坚持的十条基本经验。2007年，党的十七大强调，要坚持中国特色社会主义政治发展道路，就要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

　　【学习效果评价建议】

　　○以政治生活中的典型事例为背景，精心编制练习题对学生基础知识的识记、理解和运用进行检测。

　　○以研究性学习小组为单位，采访学校附近的民主党派成员或政协委员，请他们介绍民主党派是怎样参政、政协是怎样行使职能的，撰写一篇走访记录或调查报告。