迈克布朗做勇士助教:英语学习也要“听说读写画， 思演唱赛答”

作者: shewin   来源:青岛赛思美言美语少儿学校   时间:2011-11-27
英语教学中，常用的有“简笔画”、“音乐” “主题情景”等众多教学方法。英特小编归纳出“听说读写画， 思演唱赛答”这十字教学法。
一、听：英语学习不仅要学习英文知识，更重要的是掌握英语技能，因此，众多英语专家都强调“听说领先”的重要性。具体到 “听”，就是从学员来讲，多听老师、磁带或其他声音媒体的范读，也要有针对性地对比着听听同学、自己的读音与范读的异同；从老师来讲，不仅要多听学员（尤其要多听单个学员）的发音，以检验自己的教学成果，而且自己也要多听标准语音，不断提高自身的语音水平。
二、说：听了范读之后，经过内部消化，再将学习的成果表达出来，这才是学习英语的一大目的。“说”从学员来讲，认真模仿和跟读范读者所读的字母、音素、单词、句子等，并经常朗读所学内容，在尽可能的情况下，多运用英语与他人交际；从老师来讲，课堂上用英语教学，课外也要尽可能用英语与学员交流。
三、读：阅读。让学员从开始学英语就培养阅读的习惯、多找一些与自己所学英语水平相匹配的英语读物来阅读，以巩固和发展所学英语知识。具体来讲：学员要经常阅读已学过的课文、对话和教师自编的小短文、小话剧、现有的简易英语读物等；老师要要多多阅读有关本专业和教学方面的书籍，增强自身素质，提高自编短文的水平，多看学员的习作。”
四、写：与“读”相似，要本着学以致用、边学边用、用以促学的原则，从一开始就加紧“写”的训练。具体来讲：学员要多做连词成句、修改病句、翻译、看图写话、小日记、小短文等练习；老师要经常给学生撰写可供阅读的短文、可供表演的短剧等。”
五、画：画画不仅能提高学员积极性、展现学员特长，而且能尽可能避免本族语的干扰、让学员把英语直接与事物的形象结合起来。在教学过程中，不管学员画得像还是不像，教师都应该多表扬，让学员大胆联想、大胆画，因为画的目的只是表达学生的思想，即使不像，只要能让人看懂就行了。学员可以用图画表达所学词的意思，或用连环画的形式表达一个句子的意思；老师要多用简笔画来辅助教学，帮助学生理解。”[
六、思：充分给予学员以思考的机会，让学员逐步从感性认识转变到理性认识，让英语学习更有深度。学员要经常思考“教师所教知识自己是否已听懂？”、“自己的发音与标准音有多少差别？”、“现在所学的知识与以前所学的知识有什么联系？”、“怎样让学习的效果更好？”等问题；而老师呢，要经常思考“自己教学的方法是否得当？”“学生的学习效果如何？”“怎样用更好的方法达到效果？”等问题。
七、演：为课堂学习设计一个小短剧，让学员去表演。可以大大提高学员上课的兴趣。从学员来讲，每学一课对话之时，就要本着表演的目的去学，学完过后要尽量参加表演，做到既学习了英语知识，又学会表达能力，此外还要多参加课外英语活动，锻炼自己的能力；从老师来讲，上课时抽出时间让学员表演并辅导学员演出，经常改编或创作英语短剧以供学员演出之用，组织学员进行课外英语活动等。”
八、唱：节奏明快、旋律优美的英文歌曲，既能引起学员的兴趣、调节课堂气氛，又能加深记忆、巩固所学知识。因此，每节课在开头、中间或结尾穿插一些英文歌曲，对提高课堂教学效果十分有利。具体来讲：学生要经常学唱课本中或其它地方出现的英文歌曲，多用旧曲新词的方法学习要记忆的英语知识；老师要掌握上课‘开头的复习式’、‘中间的调节式’、‘结尾的巩固式’英语歌曲教学技巧，善于用旧曲新词的方式编写有关的教学歌曲，并要掌握好唱好英语歌曲与英语教学的关系。
九、赛：适当的竞赛不仅可以激发学员的好胜心、唤起学员的求知欲、促使学员主动学习，还可以教会学员处理好协作与竞争的关系，锻炼与人合作的能力。具体说就是：学员要通过竞赛，学会如何参与集体活动、如何处理与伙伴及与竞争对手的关系、怎样与他人合作等；老师要经常设计一些既有益又有趣的竞赛活动，如一对一的对抗赛、小组赛、团体赛等，让学员大量参与其中，以提高教学效果，并指导学员学会合作。
十、答：“答人所问”可以整理自己的思维、巩固所学知识，使之更系统化、更牢固。具体说就是：学员要积极地回答老师或其他人的提问，检验自己的知识、锻炼自己的表达能力；老师要耐心而细致地回答学生的每一个问题，“诲人不倦”。
以上十种方法，除每项单项活动以外，还可以通过组合，构成许许多多的活动，比如把“听”、“写”结合而成的“听读音、写单词”活动；把“听”、“画”、“思”、“说”结合的“听音、画画、思考、说话”活动等。在实际教学中，英语课程老师会根据教学的需要灵活运用，融会贯通。