斗志昂扬的口号:网易：少儿数学：更应重视学习能力培养

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/05/20 07:29:38

网易：少儿数学：更应重视学习能力培养

华夏童年发表于2009-10-15

http://news.163.com/09/0925/09/5K22OH1K0001125P.html

数学是人类最古老的一门学科，也是人类文明的基础知识。知识经济时代同时也是数字化时代，数学素养已成为一个公民的基本素质之一。日本数学家米山国藏认为，作为知识的数学，出校门后一两年内就忘掉了。然而，数学教育养成的数学精神、逻辑思维能力却影响着人们的工作方式与生活方式，让他们受益终生。因而，各国的数学教学皆是从小抓起。
少儿数学到底该怎么教、怎么学，一直是数学教学中的难点。不少同学之所以出现偏课，往往与少儿启蒙阶段的数学学习密切相关。因此，越来越多的家长让孩子参加数学的课外学习，加上培训机构的推波助澜，于是乎，幼儿数学、少儿数学在全国各地如火如荼地开展起来了。但是，许多家长反映，孩子参加两年的课外数学辅导或请了一年多的家教，仍感到孩子的数学成绩提高得不明显。如何教好数学，也是许多数学老师困惑的问题。
其实，早在2002年8月世界数学家大会期间，著名数学家陈省身先生曾大声疾呼，我们十几年的数学教育，只是让学生学会了计算，而没有理解什么是真正的数学。今天，数学似乎又被家长和学校演变成了另一种形式，全国各地屡禁不止的“奥数班”，印证着家长和学校的狂热。北京理工大学教授杨东平甚至发出了“奥数之毒甚于黄赌毒”的感慨。
早在1989年，美国国家研究委员会（NRC）发表了《休戚与共──关于数学教育失败向全国所作的报告》，提出数学课程必须做出重大的改革，从而推动了各国的数学教育改革。然而，我国的数学教学改革却见效甚微。北京华夏童年教育机构的数学教育专家王一平老师认为：长期以来，我国少儿数学教学存在着以下问题：在教学目的上，将数学教育异化为计算能力练习，将奥数异化为竞赛性学习，而不是培养学生的逻辑思维能力；在教学模式上，大行记忆教学，将兴趣化互动式数学教育异化为单向度的灌输教育；在教学方法上盛行机械教学，普遍实行题海题型战术；在教学效果上，灌输式、机械化教学扼制了孩子思维能力的拓展。
国内外心理与教育学研究表明，在儿童数学教育阶段，必须以学习能力的培养为主要目标，即通过激发孩子对于数学的兴趣，训练孩子的逻辑思维能力、推理分析能力。王老师说：数学的魅力在于把具体问题上升为抽象的数字问题，再通过解决抽象的数字问题，将其应用到具体的问题解决中。华夏童年通过多年儿童数学教学实践也表明，重视学习能力教学的少儿数学往往都会在一年后成绩提高得很明显，良性的学习状态也更稳定。

儿童教学，除了要有正确的教学目的，更要有符合儿童心理学习模式的教学方式。北京华夏童年教育机构的教学实践表明，从教育的科学规律出发，以人本主义的教育原则，提高儿童的人格素质，激发学习兴趣，减少学习负担，提高学习能力，就能提高学习效果和成绩。

大学生是否重视能力培养大学里学习知识与培养能力哪个更重要怎样证明知识学习比能力培养更重要大学期间培养能力与学习知识谁更重要怎样培养数学能力? 继续求实践能力的培养比专业知识学习更重要的辩词大学学习应以能力培养为主还是知识积累为主大学生应培养怎样的能力高中生应如何培养组织领导能力？教育应以培养能力为主大学生应不应该注重能力培养大学教育应以培养能力为主怎样培养数学学习兴趣如何培养小学生的数字化学习能力学习历史要培养什么能力如何培养自己的学习能力？怎样培养学习数学的兴趣高职学生应培养哪些能力和素质要想创业应培养哪些基本能力我方论点: 教育应以培养能力为主. 新闻专业学生在校应培养什么能力? 当代大学生应如何在校期间培养，提高自己的能力广告专业学生应注意哪些能力培养? 文科生应注意培养哪些方面的能力