偶看新闻齐家中学:第六课 蜡烛能燃烧多久
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/07/04 00:29:00
************************中心校
备课人: 小学六年级科学教案
备课日期
2011.10.10
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第三单元 热和燃烧
第六课 蜡烛能燃烧多久
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念：
1、经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程；
2、经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程。
3、能够设计一些实验解决自己不断产生的疑惑，并且形成自己的实验报告。
教学重点：经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程；
教学难点：经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程
教法
【教学准备】：两个玻璃杯、两支长短不一样的蜡烛、火柴、棋子若干、塑料吸管、洗耳球。
教学过程
【教学过程】
一、引入
如果将点炮灰的蜡烛罩在玻璃里结果会鼾声样？你是鼾声么想的？实际观测多少时间后玻璃杯里的蜡烛会熄灭。
二、探究过程
1、燃烧与空气的关系
（1）点燃一高一低两支蜡烛，同时罩上两个大小的玻璃杯，推测：蜡烛能燃烧多久？哪支先熄灭？
（2）说说是怎样想的？为什么这样推测？
（3）试一试，实际是怎样的？蜡烛熄灭的次序是怎样的？
（4）假如现在有一支更长的蜡烛，熄灭的时间可能会怎样？
（5）假如现在有一支更短的蜡烛，熄灭的时间可能会怎样？
（6）玻璃杯中的氧气燃烧完了吗？你们怎样解释蜡烛熄灭的时间不相同？
（7）不管是长蜡烛还是短是，在石油子里燃烧一段时间后都会熄灭。如果在杯子的下面垫上棋子，观察蜡烛的燃烧现象。
（8）怎么解释这个实验现象？
2、保持蜡烛继续燃烧
（1）怎样才能保持蜡烛继续燃烧呢？用桌子上的这些材料我们能进行研究吗？
（2）给学生充足的时间进行探究，在实验的过程中填写科学实验观察报告。
（实验中，教师要不断提醒学和将自己的发现与研究方法及时记录，形成观察实验报告。）
（3）汇报交流：在研究中，做了哪些实验？观察到了什么现象？是怎么想的？这些实验是受到了生活中哪些现象的启发。
五、板书设计：
第三单元 热和燃烧
第六课 蜡烛能燃烧多久
4、经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程；
5、经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程。
6、能够设计一些实验解决自己不断产生的疑惑，并且形成自己的实验报告。
教学重点：经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程；
教学难点：经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程
六、布置作业：
七、课后反思：
备课人: 小学六年级科学教案
备课日期
2011.10.10
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第三单元 热和燃烧
第六课 蜡烛能燃烧多久
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念：
1、经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程；
2、经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程。
3、能够设计一些实验解决自己不断产生的疑惑，并且形成自己的实验报告。
教学重点：经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程；
教学难点：经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程
教法
【教学准备】：两个玻璃杯、两支长短不一样的蜡烛、火柴、棋子若干、塑料吸管、洗耳球。
教学过程
【教学过程】
一、引入
如果将点炮灰的蜡烛罩在玻璃里结果会鼾声样？你是鼾声么想的？实际观测多少时间后玻璃杯里的蜡烛会熄灭。
二、探究过程
1、燃烧与空气的关系
（1）点燃一高一低两支蜡烛，同时罩上两个大小的玻璃杯，推测：蜡烛能燃烧多久？哪支先熄灭？
（2）说说是怎样想的？为什么这样推测？
（3）试一试，实际是怎样的？蜡烛熄灭的次序是怎样的？
（4）假如现在有一支更长的蜡烛，熄灭的时间可能会怎样？
（5）假如现在有一支更短的蜡烛，熄灭的时间可能会怎样？
（6）玻璃杯中的氧气燃烧完了吗？你们怎样解释蜡烛熄灭的时间不相同？
（7）不管是长蜡烛还是短是，在石油子里燃烧一段时间后都会熄灭。如果在杯子的下面垫上棋子，观察蜡烛的燃烧现象。
（8）怎么解释这个实验现象？
2、保持蜡烛继续燃烧
（1）怎样才能保持蜡烛继续燃烧呢？用桌子上的这些材料我们能进行研究吗？
（2）给学生充足的时间进行探究，在实验的过程中填写科学实验观察报告。
（实验中，教师要不断提醒学和将自己的发现与研究方法及时记录，形成观察实验报告。）
（3）汇报交流：在研究中，做了哪些实验？观察到了什么现象？是怎么想的？这些实验是受到了生活中哪些现象的启发。
五、板书设计：
第三单元 热和燃烧
第六课 蜡烛能燃烧多久
4、经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程；
5、经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程。
6、能够设计一些实验解决自己不断产生的疑惑，并且形成自己的实验报告。
教学重点：经历一个对蜡烛会熄灭与保持蜡烛燃烧的探究活动过程；
教学难点：经历一个不断否定与纠正自己的扒测的思维过程
六、布置作业：
七、课后反思：