1997年53度郎酒图片:我的班级管理经

我的班级管理经

指导教师  裴中军   2011年7月13日 08:18

    不少教师认为班主任的职责主要在于抓好学生的学习，或抓好学生行为规范的训练，或抓好班级常规的管理等等,我认为这些看法是不够全面的。班主任的主要职责应是组织和培养好良好的班集体，对全班每个学生在德智体几方面的发展全面负责，结合本班的实际情况开展班级工作,全面关心、教育学生，促进他们身心得到全面健康发展，成为社会主义的一代新人。

　　作为一名班主任，怎样组织和培养良好的班集体呢?良好的班集体不会自发形成，而是在班主任精心组织和培养下才能逐步建立起来。要组织培养良好的班集体首先必须做好以下几项工作：

         一、了解学生是教育学生的开始。

如何看待学生。在教育学中，学生是处一于发展中的不成熟的个体，既然是处于发展中，我们的责任就是帮助学生实现全面发展，再就是让第每个学生都有得到发展。既然是不成熟的个体，他们就会犯错误，就会让你生气。如果你能真正的了解 了他们，也就不会生气。如何改造学生。要想改造成学生，必需从改变学生的思维模式开始，因为，有什么样的思维模式，就会有什么样的生活方式和学习方式。学生的学习惯和学习的意志品质完全取决于学生的思维模式。要必变学生的思维模式，必须做好两点：首先是要让学生理解你对他们的爱，只有让学生理解的爱才是有价值的爱，学生不理解的爱一占价值都没有。其次是让学生知道学习是他自已的事情，教师、学校只不过是帮助他学习的资源和环境，只有会充分利用的人才能在学校中得到快速好展。

二、坚持民主教育

民主教育是学生的主体性和教育的民主性二者的和谐统一：它把受教育的权利还给每一个学生，同时把教育的过程变成一种民主的生活方式，尊重学生的主体地位，使学生得以生动活泼、自由发展，消除一切不平等地对待学生的现象，尊重学生的人格与权利，发挥学生的主体地位作用，创造最好的教育条件和教充环境；更重要的是，在教育内容上渗透民主意识，在教育的过程中培养学生的民主思想，民主精神，以民主的教育造就富于主体性的一代新人。

     三、班主任要有用人格力征服学生

班主任应该在精神上人格上让学生佩服，这与师生之间的尊严和思想的平等一点都不盾，更与我们所提倡的民主风范不相悖。班主任以善良正真诚的人格魅力征服学生，使师生之间既保持互相尊敬，同时双互相尊重对方的思想以权利，这完全是和谐统一的。民主同样需要一种对崇高的尊重，而尊重并不放弃对独立人格的追求。

　    　四、  提出集体奋斗目标
　　目标是集体的发展前景，它具有很强的导向和激励作用。
高中生还处在不成熟期，他们的特点却是热情高，积极向上，但不稳定，不持久。班主任向集体提出奋斗目标。就可以激发学生有所追求，有所向往，产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志和行动。在我担任班主任之初，针对班上大多数学生没有良好的学习习惯，就将学习标准定为“作业书写工整、独立完成”、“按时交作业”、“老师批改后要改错”、“作业争取达到优良水平”等几项分目标。由于这一管理目标符合学生进步的规律，易于启动学生学习的积极性，因而随着分目标的逐个实现，学生逐渐养成了良好的学习习惯。学习成绩有了明显的提高。我还根据班级目前的实际情况，通过班会，班级集体讨论，制定出本班近期和中远期的班级奋斗目标（纪律、生、学习等各个方面），并号召每位同学根据班级目标，制定出个人的近、中、远目标。从而有力的激发了学生的进取心。为班集体的良好成长奠定了基础。

         　五、选拔和培养班干部
　　班干部是班级的骨干．是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班干部力量的强弱、发挥作用的大小很有关系。因此，班主任接新班后，就应重视班干部的选择和培养，在选择班干部时应通过设计“学习园地”布置教室、开展文体活动、召开主题班会等活动，从中发现那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿为同学服务、有一定组织能力和特长的同学担任班干部，选定班干部后，要针对学生的实际情况，分配给他们适当的工作，还要在工作方法上具体指导（建班之初，要经常对班干部进行培训），培养他们的工作能力，增强集体主义思想和竞争意识。建班之初，我总是让学生以学习小组为单位，全员参与管理，经过一轮之后，再通过班会，全员选举班干部，这样选出的班干部有责任心，工作能力强。

      六、创设班内良好的人际交往的环境

　　民主、平等、融洽的师生和同学交往关系能使每个同学心情舒畅、愉快。建立班内良好的人际交往环境，主要靠班主任在集体中的导向作用。
　1．班主任要热情关心学生，建立民主平等的师生关系。
  2．班主任要努力倡导同学之间建立团结友爱的关系。
我经常给学生讲，凡成功人士，大多情商大于智商，所谓情商，就是处理事情要更多的体会别人的感受，能站到别人的立场上多角度的考虑问题，多看别人的优点，少看别人的缺点，用正面积极的眼光看问题。只有这样，才能为自已创造一个良好的生存环境。

　七、　形成班集体的正确舆论和良好的班风

    班内学生正确的集体舆论，使学生分辨是非，支持和倡导正确的言行，批评和制止不正确的言行，集体才能更加团结，不断进步，促进每一个学生健康地成长。首先班主任可结合学生的思想实际进行道德谈话，宣讲《中学生日常行为规范》，指导学生阅读反映革命领袖、先进人物高尚道德情操的故事或文学作品等等，使他们提高认识。再次，及时表扬好人好事。批评不良的思想行为。在日常生活中班主任要善于发现学生中的好思想、好品德，及时给予表扬，又要注意观察学生中错误的看法和不良行为的苗头，及时给予批评教育。
　　　八、开展经常性的班级教育活动

对学生的教育要通过组织活动，在活动中教育学生效果比较理想。这个班级，高二时，我组织了三个比较特殊的活动，（1） 是第天早晨由一位学生读一分钟的故事，（劢志方面、做人方面、或是学习方法方面）坚持了一年，对学生的进步帮助很大。（2）是前三十名的学生组成了学习互助组。相互激励，相互帮助。形成了浓厚的班级学习氛围。（3）我组织学生去了山大。四月二十日，是山大开放日，在经历了重重困难之后（先审请学校，学校出于对学生安全考虑，建议请示上级主管部门，我又带领班干部向县教育局基教科请示，县基教科又请示市基教科，出于要举办奥运会，市里没同意，我们只好自行决定，准时去山大）到了山大，同学们受到了山大展校长的热列欢迎，展校长并给同学们作了三十分钟的演讲，完了之后，以带领同学们参观了山大的重点实验室图书馆，两大校区，中又盛情招待了同学们，同学们回来后，感受很深，学习兴趣大增，班级凝聚力增强，该班从此走上了快速发展之路。进入高三，我又根据班级发展需要，定期开展主题班会，如学习经验交流会，新年联欢会，春游（09。4。12日，为纪念山大之行，我班进行了春游活动，因为学生面临毕业，又处在紧张的一轮复习中，为了缓解压力，增加友谊，我们开展了以照相，谈心为目的春游活动，效果较好）毕业联欢会，并将三年来同学们通过活动留下的照片放到网上，作为纪念。这些活动一方面能增进同学之间的友情，另一方面能培养学生对集体的荣誉感和责任感。因为这些活动具有较强的实践性，能满足中学生活泼好动、好奇、好问、喜欢亲自探索、亲自实践以发挥自己才能的生理和心理需要。在活动中使其得到欢乐、开阔视野、增长知识、锻炼能力，培养良好的品质，促进身心的健康发展。
  九、班主任要及时做到“学优生”与“后进生”转化工作，抓两头，促中间。

    所谓“学优生”一般是指学习成绩好、纪律观念强、追求上进、品德好的学生，但学优生也有很多不足：长期处于学习尖子的位置，比较自负，容易产生虚荣心；在畸形的“升学率”压力下，有的优生之间容易产生互相妒忌，钩心斗角的情绪和学习上的不正当的竞争；从小处于受表扬获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而对挫折的心理承受能力远不通及一般学生。在应试教育的大背景下，一些教育者不但只注重“优生”的学习分数，而且“一好遮百丑”，把他们的其它方面的优点有意无意的夸大了；相反，他们所独有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上却被教育者忽略了。根据我的体会，在教育优生的问题上，应注意以下几点；

（1）      引导“优生”树立志向。

（2）       帮助“优生”认识自已，

（3）       教育“优生”保持童心

（4）       激励“优生”超越自我

（5）       训练“优生”受挫折心理。

（6）       培养“优生”创造能力。

    所谓“后进生”一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、纪律差、不求上进、品德差的学生，学生一旦戴上这项“桂冠”，便很快与责备、训斥、冷遇、自卑、失败等字眼结缘，再也得不到尊重，受不到激励，找不到出路，便自暴自弃，死心踏地地忠于“后进生”职守了。　

　了解了这些特点，我采取以下措施加以引导：　

　1．开展多种活动，及时加以点拨，增加学生互相交往的机会，从而加深对自己的认识。

　　2．培养自尊自爱，我并不比别人差，引导学生相信自我，不甘落后，使其勇敢接受自己。同时应教育其正确对待自己的短处，不要过分注意别人的反应。

　　3．用两种方法，使其努力控制自己。一是设计情境，从小事做起，二是请老师协助，进行监督，这样就可以使后进生用理智把握自己、驾驭自己，逐步提高自我控制能力，做自己的主人。

 十、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。  

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。  
    老一辈班主任给了我们三件法宝：一是民主，二是科学，三是活动。所谓民主，就是班级中的大事要由学生作主，班主任不要太多的干涉。所谓科学，就是班级要有完善的班级制度。在制定制度时，要以引导学生不犯错误为主，不要以惩罚学生为主，（一般的制度是学生犯错误后如何惩罚，不利于学生的发展）堵不如导。总之，教育是一项艰巨而复杂的工作，尤其是当班主任的任务更加繁重。我为了做好班主任工作，反复认真地研读了魏书生《班主任工作漫谈》并加之仿效，实践，确实收获不少。我的教育管理能力有了很大的提高，整个班级体学风正，成绩好，凝聚力强。今后，本人力争在这方面取得更好的成绩。