债券型基金分红:专业美容护士的素质培养

     随着医学美容事业的蓬勃发展，美容的范围日益扩大，建立美容护理专业，教育和培养高素质的美容护理专业人才已成为医学美容界和护理界专家的共识。
     美容业较为发达的国家和地区早已广泛使用“专业美容”这个词汇，但在我国还是一个较新的概念。专家认为，专业美容（Specialist Cosmetiology）是一种需要对专门从事美容工作的专业人员进行培训的美容技术和学科，是以医学和美学艺术等学科技术为基础的应用技术学科。
     因此，笔者认为专业美容护士是以医学和美学等学科技术为基础，经专业美容技巧的训练与实践，配合美容医师或独立完成为求美者进行的各种美容技术治疗与护理，从而使人体的形态美更趋于和谐、完美的专业人员。
     目前，在我国医学美容工作者多是经政府认定的医学技术人员，技术要求较高；生活美容从业人员则大部分是经短期培训的非医务人员；而所谓的美容护理人员基本上由其它医学专业临床科室转位而来，尤其多见于外科和手术室护士，大部分是边学边干，很少接受系统的美容专业培训，这种状况远不能适应日益发展的医学美容的需要，这种客观现实使专业美容护士的教育迫在眉睫。同时，生活美容和医学美容两者在具体实施上仍处于一种交*状态。笔者认为，这种现实又将使专业美容护士成为这一交*状态下的“实用型”技术人才，是现代医学美容发展不可缺少的专业人才。因此，认真探讨专业美容护士素质及培养的特征与内涵具有重要意义。
     一、以医学基础理论知识为核心的医护技能职业素质及培养
     我们所培养的专业美容护士应具备：必要的医学基础理论知识、较强的实践操作技能、良好的护理职业素质。
     1.具备扎实的医学基础知识
     医学基础知识是“专业美容”最基本的的理论基础，专业美容与医学有着全面和必然的联系，美容的发展有赖于医学知识的指导而且随着美容专业的不断发展，这种联系将更加密切。学生通过循序渐进的系统学习，由浅入深地获得解剖学、生理学、病理学、药物学、基础护理学特别是美容护理学、内外科护理学、现代美容学、中医美容学、保健按摩学等系统的基础理论知识、基本知识和基本技能，这些基础医学学科为医学美容从各个角度提供了理论依据，只有对这些医学理论融会贯通，才能为提高医学美容护理水平打下良好的基础。
     2.实践操作技能素质及培养的控制标准，是技能目标。所谓技能目标是指学生在学习职业技术时所要达成的行为性目标。其内容是指学生毕业后，直接用于职业工作中的那些操作技能，技能的掌握一般需要经过模仿、形成、熟练三个阶段。一般来说，学生在理论教学阶段其技能水平应达到模仿性目标，主要技能可达到形成性目标，经过教学和毕业实习，其技能应达到形成性目标，主要技能应达到熟练水平。例如，在讲授皮肤护理按摩手法时，将每项操作的重点放在形成性目标上。学生在理解操作要领、步骤和观察教师示范基础上，在教师指导、提醒下进行“回示范”，将较琐碎的按摩动作分成几套，进行动作分解，并画出循行路线图，让学生分步练习，经过反复练习，使操作连贯而规范，并运用自如。
     3.新型护理素质及培养
     随着医学、护理模式的转变和健康概念的更新，系统化整体护理已作为护理学科的新课题应用于临床，将美容护理融入系统化整体护理机制中，则是培养专业美容护士的重要课题。人体的美、丑形象往往是生物、心理、社会三方面综合因素的产物。专业美容护理同样需要：
    （1）生物护理，例如辅助医疗美容诊疗，美容保健护理，营养健美，护理技艺操作等。
    （2）心理护理，例如做好求美者的术前心理咨询，纠正其过高的求美期望值和排解心理障碍。提倡在生活上关心，在治疗上互通信息，在恢复中互相启发，共享美容术后的愉悦，提高其自信心等。
    （3）社会性护理，给予求美者良好的术后恢复信心和必要的生活护理，尽可能地为其创造有利的内外就医环境等。在美容临床护理实践中，系统化、规范化的技术操作规范和规程，是专业美容护士高质量、高水平工作的有力保证。同时能更好地为求美者提供安全有效的美容护理服务。
     4.良好的职业态度及培养
     在目标教学中所说的“态度”主要是指学生在学习知识、技能以及在从事专业实践时所特有的某种稳定的心理倾向性。态度包括学习（实验、实习）态度、工作态度和服务态度，与教师、同学或同行协作态度目标就是学生在学习阶段达成的以上各方面的积极稳定的正确心理倾向性目标。态度目标不是一次能完成的，它需要*日积月累，潜移默化，逐渐形成的一种态度素质。我们所说的态度目标具有广泛的内涵，包括心理素质、职业道德、医德医风等，这恰恰能从我们的培养目标中体现出来，也就是说，贯穿于我们的整个教学系统中。无论是整形美容医师还是美容护士的工作都是以服务于同一个目标--一切为了求美者为目的。
     因此，服从大局、相互协作的集体主义观念是每一个专业美容护士都要形成的态度目标。
     二、以人文社科理论为基础的人际技能素质及培养
     1.培养高尚的医务职业道德
     南丁格尔说：“护士其实就是没有翅膀的天使，是真、善、美的化身。”专业美容护士的道德修养、道德信念与道德品质很大程度上影响并决定着她们对待护理工作及求美者的根本态度，影响和制约者护士的行为和工作质量。因此，培养高尚的医务职业道德，具有关键性意义。
    （1）情感美与情操美
     情感美与情操美是心灵美的基础，心灵美是人的本质的美，又是人的其它美的基础，它决定着行为美，影响着语言美，支配着其它美。专业美容护士的情感具有职业的特征，要有益于患者、有利于病情，要对求美者痛之于心、急之于行、稳之于客，要学会控制自己的情感，在岗位上要做到“忧在心而不形于色，悲在内而不形于声”。比如护士对患者表现关怀、体贴、护理周到时，作为患者其心理就会产生信赖和宽慰感，保持战胜病痛的愉快、乐观的正性情绪。良好的护德护风也是美好情感的具体表现。情操美中的道德感、理智感和美感是人生中的一部分，是人生观在护理人员的道德责任、道德义务、道德良心、求知欲、自控力和追求真理等方面的具体表现。护理人员用正确的世界观去观察和对待患者，学会形成“忍屈伸、利他人”的生活态度，培养“点燃自己、照亮别人”的蜡烛精神；树立“辛苦我自己，幸福千万人”的崇高情操；使自己拥有快乐、积极、向上的精神状态，并把这种风格融于工作中的每一环节，必然感染患者，使患者更好地配合治疗和健康恢复。因此情操美与情感美相辅相成。
    （2）诚实与宽容
     诚实是做人的根本，是护理人员的职业美德之一。因为专业美容护士在进行治疗和护理中通常是独自完成的，诚实更显得极其重要，在求美者充满信任感或并不了解的情况下，独自工作时，护士能恪尽职守，按照操作规程去做，取决于护士的职业道德水平。护士的诚实美德体现为“慎独”，也就是说从最隐蔽、最微小的事情上，最能看出一个人的品质。对护士而言，慎独的前提是坚定的内心信念和良心，是以自己的道德意志力为约束力的。
     宽容是待人处世的美德。宽容不仅可以正确对待自己、正确对待别人，而且可以增进人们之间的感情交流和相互理解，使人们之间充满团结、和谐、融洽的气氛。对护士而言，这种气氛的形成，一个重要因素就是*护患间的宽容，即相互理解、信任和体谅，工作中护群、护患、医护等关系的处理与矛盾往往要*宽容去调解、淡化，以求问题的和善解决。
     2.医学审美能力的培养
     狭义的医学审美处理能力，是指医务工作者在为对象的医学审美实践中所具有的审美设计、技巧以及实施能力。显然，医学审美处理能力是一个综合概念，它在内而不形于声”。比如护士对患者表现关怀、体贴、护理周到时，作为患者其心理就会产生信赖和宽慰感，保持战胜病痛的愉快、乐观的正性情绪。良好的护德护风也是美好情感的具体表现。情操美中的道德感、理智感和美感是人生中的一部分，是人生观在护理人员的道德责任、道德义务、道德良心、求知欲、自控力和追求真理等方面的具体表现。护理人员用正确的世界观去观察和对待患者，学会形成“忍屈伸、利他人”的生活态度，培养“点燃自己、照亮别人”的蜡烛精神；树立“辛苦我自己，幸福千万人”的崇高情操；使自己拥有快乐、积极、向上的精神状态，并把这种风格融于工作中的每一环节，必然感染患者，使患者更好地配合治疗和健康恢复。因此情操美与情感美相辅相成。
    （2）诚实与宽容
     诚实是做人的根本，是护理人员的职业美德之一。因为专业美容护士在进行治疗和护理中通常是独自完成的，诚实更显得极其重要，在求美者充满信任感或并不了解的情况下，独自工作时，护士能恪尽职守，按照操作规程去做，取决于护士的职业道德水平。护士的诚实美德体现为“慎独”，也就是说从最隐蔽、最微小的事情上，最能看出一个人的品质。对护士而言，慎独的前提是坚定的内心信念和良心，是以自己的道德意志力为约束力的。
     宽容是待人处世的美德。宽容不仅可以正确对待自己、正确对待别人，而且可以增进人们之间的感情交流和相互理解，使人们之间充满团结、和谐、融洽的气氛。对护士而言，这种气氛的形成，一个重要因素就是*护患间的宽容，即相互理解、信任和体谅，工作中护群、护患、医护等关系的处理与矛盾往往要*宽容去调解、淡化，以求问题的和善解决。
     2.医学审美能力的培养
     狭义的医学审美处理能力，是指医务工作者在为对象的医学审美实践中所具有的审美设计、技巧以及实施能力。显然，医学审美处理能力是一个综合概念，它是医护人员“本质力量”的表现和升华。正确的审美观和良好的审美力是创造人体真、善、美的前提条件。作为专业美容护士，系统学习和了解医学、美学理论知识，充分利用美学规律和艺术手段，使医疗保健过程不仅是一个技术操作过程，而且是一个审美、艺术的创造过程，贯穿这一过程中的审美意识和审美创造能力，应该成为从事医学美容的医护人员必备的基本素质之一。全面培养专业美容护士感受美、理解美、评价美和创造美的能力，加强医学审美修养是提高医学审美处理能力的关键。    3.职业心理素质及培养    有关专家和心理学家呼吁：“对青少年的心理教育应当引起全社会的重视”，学校开展的护理心理教育的目的就是要使学生的心理在健康水平上发展，以适应不断变化的、竞争激烈的社会，通常所说的情感教育、意志锻炼、性格培养等均可纳入心理教育的范畴，成为其组成部分。求美者中有不少心理不健康或存在心理障碍的人，专业美容护士应以良好的健康心态去面对，在提高服务质量的同时，还可避免不必要的医疗纠纷。在掌握了正确的心理服务的求美者，是专业美容护士必须具备的基本素质。    4.礼仪规范的培养    护理工作的职业特点，要求护理人员具备风度美和必要的礼仪规范，它是在工作、生活、言谈、举止、行为、姿态、表情中体现出来的动态。