每天中午吃一个包子:加强学生德育教育、创建和谐校园——学习实践科学发展观

胡锦涛总书记在第十七次全国代表大会上讲到：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这无疑就是科学发展观的最为本质的东西。作为教育战线上的党员干部，就应该把胡总书记的这段话铭记在心，运用于我们教育活动的实践中去。　　中职学校是为祖国培养高素质技能型人才的主基地，特别是我们医学类学校，学生将来要迈上救死扶伤的医疗岗位，就必须具有吃苦耐劳、团结协作、无私奉献的博爱精神。因此中职学校的德育教育就尤为重要。通过近期对科学发展观的学习，我更加感觉到加强学生德育教育，培养学生良好的道德品质，创建和谐文明的校园重要性和紧迫性。　　中职学校学生的现状　　（一）学生的现状：目前中职学校的学生都是上世纪90年代出生的，他们大多是独生子女，一直娇生惯养，经过了普通高中的筛选，来校就读的学生在学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生。很多学生把不良行为带进校园：上课吃东西，碰到老师熟视无睹、乱扔垃圾、说脏话、摘花朵、踏草皮、旷课、逃学、聚众斗殴等现象非常普遍。这给中职学校的德育工作增加了难度，增强了紧迫感。　　（二）学生的家庭情况：很多学生的父母外出打工，他们跟爷爷奶奶生活，由于缺少父母的管束，加上隔代的溺爱，使孩子变得自私、缺乏同情心、大手大脚、好吃懒做、不思进取，怕苦怕累，经受不起大的挫折，缺乏独立生活能力和社会活动能力，个别家长在孩子进入中职校后采取放任自流的态度，或仅仅关注孩子的专业学习，这样对孩子今后的全面成长有百害而无一益。也给中职学校的德育教育增加了难度。　　（三）社会环境的影响：不良思想文化对学校德育工作产生了很大的冲击。西方资本主义腐朽糜烂的生活观，通过影视或网络传入我国，腐蚀着我们青少年的思想，使学生的价值观呈多元化趋向，拜金主义、个人享乐主义等消极情绪时有存在，更有部分学生半夜爬围墙出校门，到网吧通宵上网。加上社会上某些人的认识偏差，“职高无用”论使他们厌学情绪普遍高涨。因此，如何管好学生，使他们勤学、好学，培养他们正确的人生观、价值观，成为中职学校德育工作的重大课题。　　从以上分析的中职生现状来看，对于中职学生开展德育教育已经到了刻不容缓的地步。如何对学生进行德育教育，这是每个中职学校都是正在探索的难题，本人根据多年来学生工作的经验，提出以下建议，望大家指正。　　（一）加大宣传力度，让德育教育深入人心。　　宣传对德育教育的开展尤为重要，它可以营造一个良好的氛围，让广大同学在其中得到共鸣，从而春风化雨般的提高学生的思想道德水平，我觉得宣传可以采取以下办法：　　1、给每位学生发去一封《德育倡议书》。让学生明确哪些是校园里存在的不文明现象，让学生知道高尚的品德对自己、对社会、对国家的重要性。　　2、开展德育宣传月活动。在一个月甚至更长的时间内，在校园内举行文明班级评比、演讲比赛、黑板报、主题班会、法制教育等专题活动，通过活动让学生领悟真谛、净化心灵，从而培养良好的品质。　　3、寻找典型并大力宣传。宣传中国现代道德模范的事迹，例如言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊的一代大师季羡林；在抗震救灾中活活累死的解放军战士武文斌；在贫困中求学，在艰辛中自强的洪战辉；在滔天巨浪中三进三出，营救陌生女子的魏青刚等，这些普通人的事迹深深的感染我们每个国人。通过对他们事迹的大力宣传，让同学们感到震撼心灵的精神力量。　　4、多张贴励志、文明向上的标语、标牌。让学生能切实感受到学校德育教育的决心，并能促动学生主动督促自己加入到创建文明校园的活动中来。　　（二）提高全体教职工的素质,实现全员育人模式。
　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说： “要记住，你不仅仅是教课的老师，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”因而作为教师，要贯彻以下几条原则：　　第一， 必须严格要求教师从大处着眼，从小处着手，虚心听取别人的意见，不断克服和改正自身的不足。积小德才能成大德，要不断丰富自己的道德涵养，不断提高自己的道德水平 ；　　　　第二，必须要求教师身体力行，以身作则。这样才能赢得学生的信任、尊敬和爱戴，才能成为学生的榜样，从而对学生形成良好的影响。要求学生做到的，教师首先必须做到；要求学生不做的，教师首先不做。 如果教师不能以身作则、言行一致， 甚至口是心非， 那就会给学生造成恶劣的影响，其结果必然是身虽存而教已废。
    学生的德育教育不是哪一个人或者哪一个科室的任务，而是宿州卫校全体教职工共同的任务，要以老师的行为影响学生的行为，用老师的品德影响学生的品德，用老师的理想培养学生的理想，以教师的人格塑造学生的人格。　　（三）上好德育课。　　长期以来，德育教师在学校德育教学过程中发挥着主力军的作用，他们扎实的理论根底，对于党的路线、方针、政策的理解能力，对于社会经济发展过程中变化的敏捷的观察能力，运用理论知识看待当今社会状况的综合分析能力，是其他教师无法比拟的。但职业学校的职业道德教育,敬业精神培养是实践性非常强的教育,职业道德通常不是仅仅依靠专职教师在课堂上讲授就可以让学生领会的。我们可以请有丰富临床经验的专业老师在上课或专题讲座时给学生进行相关的德育教育，这样更能提高学生的职业操守。　　（四）充分利用网络资源　　互联网的兴起,已经改变了我们这个时代,互联网及其网络文化,应积极挖掘它们在德育中的独特作用。中职网络管理,决不是单纯的技术性管理,而是融思想政治工作和网络技术于一身的新型管理。网络资源在中职学生课余生活中扮演着重要的角色，我们可以充分利用这个平台，让它在德育教育中发挥作用。例如，如建立德育专题网页，开设了“德育政策法规”、“德育资源库”等栏目，并与相关德育资源网站链接，如中青在线等，为师生提供丰富的德育资源；设立“德育论坛”、“德育成果展示”、“教师频道”等栏目，让师生参与发表见解，为学校德育工作理论学习和交流提供平台；设立“家庭教育”、“家校之桥”、“社区活动”等栏目，为师生和家长提供沟通交流的天地；通过校园网，开设“校长信箱”，设立“学生天地”等栏目，让学生在网上真实地交流思想，发表意见。　　（五）大力发挥图书馆的德育教育职能。　　中职学校图书馆是学校的文献信息中心、是社会主义精神文明建设的宣传阵地和素质教育的重要基地，对中职学校德育教育有着自身的教育职能：它能配合学校德育工作对中职学生进行德育教育。     图书馆作为中职学生课外活动的主要场所，本身就是最好的课堂。同学们能通过阅览图书学到做人做事的知识，感悟人生的真谛。另外，图书馆高雅的文化环境和文明氛围，对培养中职学生良好的思想道德起着潜移默化的作用，使他们在无意识中懂得去遵守纪律，尊重周围的同学，约束自己的行为，发挥完善自我、提高自身素质的主观能动性。对于学生来讲，这种无形教育比有形教育更容易被接受，其功用具有不可替代性。　　在科学发展观的正确指引下，在我校全体师生的共同努力下，我校的德育教育一定会取得长足的进步，创建出一个文明和谐的校园