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2011新课程高考考试政策作文部分导读(2011-05-30 18:04:26)
2011新课程高考考试政策作文部分导读
第一章
《高中语文课程标准》强调：“表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”那么，新课程背景下的高考作文，除了要一如既往地测试考生在基础等级方面的写作素养外，更要加大对考生发展等级能力的考查力度。
一、基础等级的要求
1．符合题意
这是应试作文的第一道关口，也是高考作文评分的第一把尺子。如果不合题意，文章写得再好，也是不行的。写作前，要对试题的各个组成部分作准确全面地审读和理解。要正确理解材料的寓意，要扣住关键词，把握标题或话题或材料的内涵；要用好相关的提示语，划定构思范围，确立中心和写作内容；要在文体、表达、字数方面做到“令行禁止”。
2．符合文体要求
高考作文一般有“文体自选”的要求，“自选”是为了扬长避短。从评分的角度说，你“自选”了什么文体，就按该文体评分。也就是说你选定何种文体，就要写得“像”——体现出文体的规范。
3．感情真挚，思想健康
“感情真挚”是文章的生命。它旗帜鲜明地反对虚假的、造作的、苍白的乃至庸俗、颓废的文章。所谓“真挚”，就是真诚恳切。它是作者发自内心的对人对事的情感态度。无论写人、叙事、描景、还是说理，都应渗入作者或爱或憎，或喜或忧、或褒或贬的真挚感情。
“思想健康”，是指文章的内容具有正确的思想。它惩恶扬善，表现出对符合社会发展，总趋势的认识、理想、愿望等，透射出真善美的光辉，能给人以美的感受和鼓舞力量。它的底线是正确的是非观，道德观。这个底线是不能超越的。
4．内容充实，中心明确
“内容充实”，指文章的材料翔实、具体，能为“中心明确”服务。内容不充实，只有干巴巴的几条筋，没有鲜活、丰满的血肉，写记叙文形象不具体，没有意境，写议论文空喊口号或堆砌事实论据。这样的文章自然不能算较好的文章。
“中心明确”是指文章要有一个明确的中心，并围绕这个中心来写人叙事或议论，否则就会散乱而不知所云。
5．语言通顺，结构完整。
“语言通顺”包括“通”和“顺”两个层面的要求。通，指文句表达要合乎规范，合乎所写的内容，不出现明显的语病；顺，指句子连贯，符合所写事物的自然流程，符合一般的思维规律。
“结构完整”，从历年高考来看，绝大多数考生是不存在大问题的，除非有的人不能完卷。在结构上存在的问题主要是全文思路不清晰，段与段之间的内在联系不明确。这是应当注意的。所谓“内在联系”是指各段落之间内容上的联系。是并列、承接，还是递进？写作前都应有一个明确的考虑。
6．书写规范，标点正确
首先要写字规范、正确，不写错别字，不写不规范的简化字，不写繁体字；不漏用、错用标点符号；其次是字体美观端正，清晰易辨识；再次是书写格式正确，卷面整洁，修改要用规范的修改符号，不随意涂沫。
二、发展等级的要求
1．深刻
深刻，是对文章思想内容方面的要求。怎样达到深刻呢？
（1）透过现象看本质。纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。要看到事物的本质，就要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程。这个过程就是分析、比较、综合、概括的过程。有了若干这样的过程，才能达于事物的本质。
（2）揭示问题产生的原因。一个矛盾的产生，一种现象的出现，总是有前因后果的。分析它，发现它，弄清来龙去脉，就能找到问题产生的原因，找到矛盾的主次关系，也就找到了解决问题的途径。找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。
（3）观点具有启发性。这是指文章所透射出来的思想能引起读者的联想而有所顿悟。写议论文，能针对现实生活中人们所关注的热点、焦点问题，或者易被人们忽视的“边角”问题，激浊扬清，拨乱反正，充满对社会进步的真诚关注，表现出对事物发展的前瞻思考，有一石激起千层浪之效。写记叙文，则取材鲜活，小中见大，微中寓著，充满情感，从而催人感奋，使人联想，在关注周围人事上产生共鸣。这些都是富有启发性的。
2．丰富
丰富，是就文章的内容而言的，它比“内容充实”的要求更高一层。它对文章内容的质和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的东西。
（1）材料丰富。材料是文章的“血肉”。材料丰富，指文章的人、事、情、理，丰盈饱满，具有多向多层面的特点。具体说来，写议论文能旁征博引，揭示诸多现象之间的内在联系，有论辩力。写记叙文，故事复杂、情节曲折，画面纷呈，线索分明。写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。但不要认为材料丰富，就是罗列事实。材料贵在精当。
（2）形象饱满。形象，就是指作品创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景。
（3）意境深远。意境，指作品通过形象描写所表现出来的境界、情感等。这里所说的意境深远，应包含以下几个要素：①有情景；②有形象；③有活动，又能给读者带来丰富的想象。能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和人物情态的作品，就有意境。作文时，营造好“情景”，塑造好“形象”，展示好人物的“活动”，使之发人深思，耐人寻味，当是我们孜孜以求的。
3．有文采
“有文采”是在语言通顺的基础上提出的更高要求。所谓“有文采”，就是语言美，富有感染力、震慑力、穿透力。文采从哪里来？从生动的用语、灵活的句式、漂亮的修辞等方面来。
（1）词语生动，句式灵活。在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果。要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。
（2）善于运用修辞手法。我们学习各种修辞方法，学了就要用。比喻、拟人。可使表达形象生动；对偶、排比，可使语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问，可引人思考、增强穿透力；等等。
（3）文句有意蕴。文句凝练、含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富含深刻的哲理，这就叫“有意蕴”。
4．有创新
“有创新”与“深刻”、“丰富”、“有文采”不是并立关系，而是交叉关系。设置“有创新”这一发展等级的评分点，意在培养创新意识。从写作说，就是强调文章的“新”和“个性”色彩。怎样才能做到“有创新”呢？
（1）见解新颖，材料新鲜。写议论文，观点要新，例证要新，不能人云亦云；写记叙文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。
（2）构思新巧。同样的题材，因构思之巧，就会各领风骚。要想构思新巧，一要刻意开掘事物内涵，追求立意高远；二要学会“蓄势”，写出引人入胜，欲舍不能的开头；三要写出“落地生根”、余音缭绕的结尾；四学会运用抑扬，张弛，正侧、起伏等手法。
（3）推理想象有独到之处。想象是创造的开始，是腾飞的双翼。富有创造性的想象和描述，就是一种独到之处。推理，也只有抛弃人云亦云，才会有“独到”。独到，是根植现实而又有超越，因而它不是违反生活逻辑的“瞎说”或荒诞。
（4）有个性特征。写作是一种生命运动，是最富有个性色彩的劳动。承认个性、张扬个性，是一种人本的回归。要写出有个性特征的文章，就是用自己的言语写自己对生活的独到感悟。
第二章
【示例1】（ 2010年·北京题）
请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
考题意图:
《仰望星空与脚踏实地》是一个关系类的作文题，题目不仅有考查学生思辨能力的意图，也有价值引领之功效，对处于功利时代的当今青年有较强的针对性。必须兼顾“仰望星空”与“脚踏实地”这两个方面，既要写仰望星空的含义，又要写出脚踏实地的意义，不能只讲其一。
解答思路:
2007年9月4日《人民日报·文艺副刊》发表温家宝总理的诗作《仰望星空》：
我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而深圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
2010年5月4日，温家宝总理到北京大学考察，北京大学一位女同学书写了书法作品“仰望星空”；温家宝总理补写了“脚踏实地”四个字。
考生如果对温家宝总理考察座谈所提出的“当代大学生应当仰望星空与脚踏实地”的理念，对他的诗作《仰望星空》有深切理解和感悟，当然对写好作文有极大帮助。但是，作文题目只是“仰望星空与脚踏实地”，并不是温总理讲话、理念和诗作，不是要求考生就此发表感言。能由作文题目联想到温总理的讲话，从中得到启发很好，非常好；但是，并非不知道题目来历的考生就不能切中题意，深刻阐发。将题目框定在温总理的诗作题词，并进一步框定为必须写“树立远大理想与踏实做好本职”，就陷进了“作文常识观”的窠臼。
一般而言，“仰望星空”，可以指对自然、人生、世界要有哲学思考，要有正确的人生观、世界观、价值观；也可以指要有远大的志向、理想、抱负、信念、信仰等。“脚踏实地”，就是指要踏踏实实地努力奋斗，要吃苦耐劳，兢兢业业。二者是相辅相成的关系：“仰望星空”使人生有了目标，“脚踏实地”使目标得以实现。
但是如果打开思路，“仰望星空与脚踏实地”还有许多立意角度。仅就温家宝总理的诗作而言，“仰望星空”就包含“辽阔”“深邃”“无穷”“真理”“庄严”“圣洁”“凛然”“正义”“自由”“宁静”“博大”“胸怀”“壮丽”“光辉”“永恒”“炽热”等许许多多思想内涵；“脚踏实地”也包含“追随”“热爱”“敬畏”“栖息”“依偎”“希望”“求索”等许许多多感情寄托。每位考生在自己熟悉的生活中还可以有更丰富广阔、独特个性的联想与认识。
李白名句：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”表现出一种“仰望星空”的惊悚和“脚踏实际”的退避。
康德名言：“世界上惟有两种东西震撼着我的心灵：一是头顶灿烂的星空，二是心中崇高的道德法则。”康德“仰望星空”，唤起对“道德法则”的尊崇，这也是一种“脚踏实地”的思考。
魏巍名作《夏日三题》开篇：“夏夜，繁星在天，我低头深思，我想起了种种的生和死……”魏巍“仰望星空”，引发“脚踏实地”的沉思。这里“生与死”的思索，与温总理的理念、诗作也有相当距离，魏巍就一定写不好这篇作文？
一个学生在一篇作文里写道：“天边有颗最亮的星星，那不是星星，那是宇宙注视着我们的眼睛。”“仰望星空”使“敬畏”充满这位同学的胸怀，在这样一双眼睛的注视下，这位同学会“飘飘欲仙”吗？他能不“脚踏实地”吗？
“独上高楼，望尽天涯路”是“仰望星空”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是“脚踏实地”；
“大胆的假设”是“仰望星空”，“小心的求证”是“脚踏实地”；
“追求主义”是“仰望星空”，“解决问题”是“脚踏实地”；
“战略上藐视敌人”，是“仰望星空”，“战术上重视敌人”，是“脚踏实地”；
“制定五年计划”，是“仰望星空”，“干好每日工作”，是“脚踏实地”；
“嫦娥奔月”是“仰望星空”，“神舟七号”是“脚踏实地”；
“孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮”，是“仰望星空”，“歼10战机，高轨列车”，是“脚踏实地”；
“晚清小说写万国博览会”是“仰望星空”，“2010年上海办世博会”是“脚踏实地”；
凡尔纳“梦想从地球到月球”，是“仰望星空”，中国航天人“发射嫦娥探测器”，是“脚踏实地”；
北京考生“填报北京大学”，是“仰望星空”，踏实认真的“备考和考试”，是“脚踏实地”
温总理提出他的理念，写下他的诗作是“仰望星空”，政府、学校和学生们合力付诸实现，就是“脚踏实地”。
古往今来，古今中外，“仰望星空与脚踏实地”是无处不在的。就是一个污染严重、不见星空的城市，就是冰岛火山灰阴霾堆积的天空下，也同样有“仰望星空与脚踏实地”的精神在闪烁。
【示例2】（ 2010年·新课标全国卷题）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。
狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。
以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
考题意图:
随着社会文明程度的不断提高，人才成长的问题越来越受到社会广泛的关注。社会文明的迅猛发展，为人才成长提供了更多的途径，因而，人才成长的因素呈现多元化的形式，这需要我们认真思考，每个人都需要认真分析自己的状况，寻求成才的最佳途径。
命题者如此设计试题，从人才的成长、人的发展方面来看，体现了新课程三维目标的要求，特别是突出了“情感态度和价值观”的引导，正确引导学生形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，认识社会，认识自我，规划人生，积极成才，实现在新课程促进人的发展方面的价值追求。
从思辨性方面来看，高考作文主要考查学生的思辨能力，这则试题极具思辨性，讲人才成长的规律，又有三个不同的角度，使得这个命题不再单一，不再绝对，几个角度既可以是综合的，也可以是独立的，从而具备了较强的思辨性，使思维向多元化方向发展，可以让学生的思维得到充分的发挥，使每个学生都能表达出自己独到的认识和见解。
从新材料作文的形式看，新材料作文既考查学生理解材料含意、提取写作角度的能力，又考查学生思维、表达的能力，能够较全面的考查学生的语文素养。这也正是新材料作文近年来兴盛的重要原因。
解答思路:
这则作文试题立意立足现实，关注社会生活，突出“人的成长与成才”这一主题，贴近学生生活，从审题的角度来说不难、不偏。这也说明了高考命题不会刻意在审题方面难为学生，而让学生腾出必要时间构思立意，展示自己真实的作文水平，体现了新课改让学生有话说，让学生有充分表达与交流的能力的理念。
应当注意，作文材料中“以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的”是非常重要的提示，也是一个开放中的限制。它提示考生，不管你从哪个角度去写，都应该写有关人才成长的话题，而且与三则故事所寓含的成才条件要联系起来。如果脱离人才成长而谈“空间”“环境”“好奇心”“自信心”等，或者撇开提供材料谈人才成长，比如“勤奋出人才”“创新出人才”“成功需要明确目标”等都应是不够切题的。有些考生不能整体理解材料含义，只是抓住材料中的一点甚至一个词，比如看到材料中有“人才”字眼，就论述“什么是人才”；有的考生从鱼与水池的关系得出“人与环境要和谐相处”“人要适应环境”的观点；有的考生从狼的故事得出“生存需要顽强的意志”的观点；有的考生从第三则材料分析出同样的环境，不一样的结局，提出成才要发挥自身潜力，强调自身努力的重要性，提出“征服自己才能取得成功”；还有考生认为希望得到老师的注意是虚荣心的表现而加以批判；还有考生从第三个材料得出“人言可畏”的观点，这些都是脱离材料含义的表现。
从审题立意角度看，既可对材料进行从整体上把握，也可各有侧重，选取材料中的任意一点，深入展开论述，只要观点明确，不脱离材料内容及含义范围，就不会有太大的问题。具体来说，可以从如下角度立意作文。
首先，从材料整体上把握，从材料整体立意，总述人才成长要有一定的规律性，然后分别从“人才成长需要自由空间”、“人才成长需要好奇心和探索”和“人才成长需要自信心”三个侧面来阐述其规律性，最后再加以总结。这也就是“总——分——总”的结构形式。
从材料的第一则事例来看，“人才成长需要自由的空间”，这正是人才成长的规律之一。没有自由的成长空间，处处受到严格的限制，就像放在小鱼缸中的热带鱼一样，是永远长不大的，是永远成不了才的。
从材料的第二则事例来看， “人才成长需要好奇心和探索”，说明我们只有对事物充满兴趣，有极强的好奇心，而且不断探索，不断发现，最终才能成才。
从材料的第三则事例来看，需要自信心正是人才成长的一个重要规律。试想，一个没有自信心的人，他会成才吗？他能成才吗？
这则作文试题，立意角度较多而且较为明显，要真正写出好的考场作文来，就需要别出心裁，比别人更高一筹，或题目更新颖，或材料更新鲜，或情节更生动，或论述更严密，或思维更灵活，或构思更巧妙，或语言更精彩……唯有在作文中突出自己的特点，才能写出优秀的考场作文。
【示例3】（ 2010年·全国I卷题）
阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
考题意图:
这个题目比较注重实际，针对的是目前我们社会上本分、勤奋的人越来越少的这样一个现实。就比如说猫捉老鼠是猫的本分，是猫之所以为猫的一个特点，也是猫勤奋的象征。但漫画上的情况呢，有了可以不劳而获的鱼，有了生活的来源，大部分猫就忘记了自己的本分，对自己本来应该做的事，就懒于处理了，懒于奋斗了。这个题目是对青年人的一个很好的提醒，比较适合年轻人发表议论。
解答思路:
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，其中一只猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？
什么是漫画呢？漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画的特点：①
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，所以漫画常常具有强烈的时代感和现实性。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。解漫画题时还要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
因此，我们在解漫画题时，不仅要仔细品味画中的语言文字还要注意漫画细节的夸张，认真思考这些信息中所隐含的观点，有时它就会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
从审题上看，可以分为捉老鼠的猫和吃鱼的猫两个角度。
首先捉老鼠的猫并没有满足于主人放在餐桌上的美味的食物，而是又通过自己的力量去捉老鼠，由果溯因，我们探究其背后的比喻象征义，我们不难发现，这只捉老鼠的猫有以下几个动机：
1.具有清醒的头脑，有居安思危的忧患意识，当物质生活富足有鱼吃的时候，未雨绸缪，苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不及，孟子的“生于忧患死于安乐”，欧阳修的“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”正是这个道理。
2.猫的生存，主要依靠自己的一技之长，就是捉老鼠，要给自己准确定位，自立自强，天行健，君子以自强不息。如果沉湎与享受，就会丧失本能。
3.这只猫不安于现状，心里面有更大奋斗标追求更大的发展。不愿意依附人类，追求更大的生存空间和心灵空间。
4.猫逮老鼠天经地义，坚守自己的责任和本分，不甘心做一只只会享受的宠物。
其次,其余的猫面对那只离席而去，飞跃捉老鼠的猫采取了“自足”“ 惊讶 ”“嘲笑”的态度。由果溯因，探究其背后的比喻象征义，不难发现，这些麻木的“旁观猫”有以下几个动机：
1.没有忧患意识. 不劳而获，只图享乐，为将来的安全埋下了隐患。
2.不能清醒的认识自己的本领，最终放弃了作为猫的属性，导致了人们对猫的不信任，您可相信老鼠药，也不相信猫了。
3.没有自我价值的认定，没有奋斗的目标，丧失了更的生存空间和心灵空间，只是依附于人类，同时失去了很多生存挑战的乐趣。
4.放弃了自己的责任和本分， 笑话别人的人 ，终会被淘汰。
我们在审题的时候要抓住吃鱼的猫和捉老鼠的猫两个角度全面辩证的分析，透过现象，深入把握现象的本质,追因问果，细化立意。
从文体上看写记叙文，议论文，散文等文体都可以出彩，但文体必须明晰，结构必须清晰，不能写成四不像作文，图中的吃鱼的猫和捉老鼠形成鲜明对比，写议论文比较容易上手，采用并列，层进，对比结构皆可成文。
从材料上看有很多可以谈，比如孟子，欧阳修，唐明皇，蜀汉后主刘禅，满清慈禧太后等等，材料关键是要用得准确，扣题要准，能不能将真情实感融入材料中，能不能将材料细节处理好，能不能将材料中叙述，议论，抒情处理好都是能否完成好材料写作的关键。
第三章
（一）请以《在_____面前》为题写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②自主确定立意；③文体不限（诗歌除外）；④不少于800字。
写作导引：
半命题作文的填题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。高明、机敏的填题，当顺着以下原则去运思、操作。一、填题，要充分吸取题中的隐含信息；二、填题，要与命题要求暗合神契；三、填题，要切中题旨文意；四、填题，要正中自己的生活储存；五、填题，要力求创意新颖；六、填题，要符合情理、逻辑。
这个文题是一个表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意旨。
面对这一文题，如果无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。第一个题目除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；而后两个题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
（二）阅读下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……
请以“
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。不得抄袭。
写作导引：
题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。作文写作的重心在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。
材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽……
然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强……
（三）请以“品”为标题，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。
写作导引：
文章的标题只有一个字或一个词，我们把它叫做“独字题”（或独词题）。2003年上海卷作文题“杂”，2004年上海卷作文题“忙”，都是典型的独字（词）题。
独字（词）题一般词义明白清楚，看起来简单，但由于没有修饰和限制，题目本身在文体、立意、选材以及其他方面没有任何导向，所以在确定立意上难度有时比多字难度更大。
品，可指名词，如品位、品格、品德、品质，人有人品，画有画品，文有文品；也可指动词，如品味、品尝、品评、品读，可以品味人生百态，也可以品读文学经典、音乐经典……
这个作文题可以从以下几个方面立意：
1．品味人生百态（苦难、沧桑、曲折、不幸、磨难、幸福、快乐、爱情等）。
2．品味经典（文学、音乐、美术等）。
3．做一个品质美好、品行高洁的人。
4．品，之于文，之于画，之于人，都是至关重要的。
5．用客观、公正的标准品评人、事、物。
6．人，既要自身有“品”（品位，品德），又要善于“品”人。
（四）请以“你就是一个传奇”为题写一篇文章。要求：立意自定，文体自选。不得套作，严禁抄袭，不少于800字。
写作导引：
这是一道充满诗意和韵味的命题作文。具体构思时，要注意三个方面：一是要审清题意。本题是一个命题作文，“你就是一个传奇”是一个比喻句，喻体是“传奇”，意思是指“多指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。”“传奇”寄托的是一种美好的品质，比如奉献、智慧、豪情等等。本体是“你”，可以是人，也可以是物。写作的重心应该在传奇人或物留给我们的感悟和思考。行文时，可以写自己，也可写别人。但要注意人称的使用，不能偷换为“我”或“他”就是传奇。
写作立意提示：
角度一：你是苦难世界中无人能及的传奇，将这世界的伟大、无私、奉献融为一体，给我力量。
角度二：平凡不是平庸，不要因平凡而放弃努力，从平凡做起，将平凡做到不平凡，你就是个传奇！
角度三：你善良却刚毅，虚怀若谷却豪气万丈，你用毕生的精力和贡献演绎了一段传奇。
（五）请以《树的眼睛》为题目写一篇不少于800字的文章。
写作点拨：
这个题目要从爱独特的生命的角度来写。
树，人人都知道，但是你可能从来没有仔细观察过树。现在大家很少去看自然的东西。有的晚上，北京的月亮也是很美的，但是我发现路上的人很少看月亮，大家都看红绿灯。北京的车站周围有很多树的，但是你可能很少去看。有的人手把着树等汽车，但他的注意力却不在树上。
树其实挺好看的，你看看树干、树皮，它们都是有生命的。你不要看它很粗糙，虽然树从不用化妆品，但是它是生命。
树是有眼睛的。那个树身上有一个一个的疤痕，那是它成长的记忆，就像眼睛一样。树在看着我们，看着每一个挤公共汽车的人。
树还是有思维的，树和树没事的时候可能还会聊天：“哎，你看见什么了？我刚看见……”
从这个“爱独特的生命”的角度，你可以构思一个树的眼睛。能把这篇《树的眼睛》写好，你就进入了别人的生命。
其实树的眼睛也是你的眼睛，你在代它去看，去想。
（六）请以《悲天悯人》为题目写一篇不少于800字的文章。
写作点拨：
悲天悯人的精神是可以进入别人的内心的。好的作家，都是悲天悯人的人，孔孟老庄都是悲天悯人的，曹雪芹、鲁迅也是悲天悯人的。大家通过练习写作，成为真正懂得爱的人。不是轰动的爱，这个爱是在你的心里的，你不需要经常把它说出来，这样的人才是一个幸福的人。
我们写作的目的，不一定是让你去当作家，但是一定要当一个幸福的人。幸福的人不是吃喝不愁、温饱不愁，幸福的人是充实的人，能够感觉到自己和人类关联在一起的人，胸襟博大的人。
（七）请以《滋润心田的那缕阳光》为题目写一篇不少于800字的文章。
写作点拨：
有三个词语要注意： “滋润”“心田”“阳光”。关键是那缕阳光，可以指人，也可以是物。人，可以是妈妈，是爷爷，可以是教师；是物，可以是老屋，可以是书籍，可以是一幅画等等。还要突出对自己的滋润与温暖，对心灵的触动等。
受“那缕阳光”的限制，选材要限定在一个方面。例如，写妈妈对我的关怀、体贴、照顾；写我有了不好的想法，妈妈怎么教育我；写妈妈用自己的言行如何滋润我的心田等等。还可以写一本书对我的心田的滋润，如《红楼梦》里的情节故事，如《巴黎圣母院》里的主人公对我的观念的熏陶，写《老人与海》里的桑提亚哥对我的心田的滋养等等。还可以写老屋的那缕阳光，那故乡的天地，那乡人的亲情，那老人的呵护，那是故乡亲情的滋养等。一般采用记叙的形式，也可以议论、抒情。
（八）阅读下面的材料，按要求作文。
电脑是人类制造出来的,却有着超出人类大脑无数倍的储存量。它不具备思想和情感,却能把无数人吸引到自己面前。人们都认为电脑是百事通,任何问题都能解答,可有谁想过,电脑里的每个答案都是由人脑想出来的。电脑需要查资料时需要搜索,自然费事。而人脑属于完全记忆体,需要资料时可以不需要搜索直接从人脑中调取。人类的大脑会有停滞、反应不过来的时候,电脑也会发生“死机”现象。电脑和人脑一样,也会沾染上一些不良的东西,而这样会导致电脑中病毒,人脑存入不健康的思想……
请以“电脑和人脑”为话题,写一篇不少于800字的作文,自定立意,文体自选,不得抄袭或套作。
写作导引：
本题意在考查中学生辩证思考、深入分析的能力。写作此题,不要过于拘泥于电脑或人脑本身,要拓展思维,展开联想,相互对比,深入分析。
可以肯定电脑的长处,指出人脑的缺点,呼吁人类不断反思自身、完善自我；可以肯定人脑所具有的而电脑无法比拟的优势,希望人们肯定自我,不要盲目迷信“科学”；可以辩证思考人脑与电脑的优缺点,希望二者相互促进,携手并进。善于创新者,可以虚构一个电脑与人脑“明争暗斗”或“相互合作”的故事,但一定要“源于生活”,以此来抒发自己的所思所感,切不可脱离实际,瞎编乱造。
（九）请阅读尼采的一首小诗，按要求作文。
处世之道（尼采）
别爬上山顶去，也别站在山脚。
打从半高处看，这世界最美好。
本诗表达的是尼采的一种人生观和世界观，你是否同意他的看法？你认为在不同的位置看到的世界有什么不同？从哪里看这个世界才最美好？请以“站在哪里看世界”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
写作导引：
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，大千世界的万事万物都具有多面性，分析时要学会多角度分析。
“你是否同意”“你认为”“从哪里看这个世界才最美好”等重要词语，都暗示我们可以多角度思考，而且尼采有意识地将世界划分成三个高度：山脚，山腰，山顶。对这三个高度的具体含义，材料本身并没有加以解说和限定，这给写作留下了一定的空间。
我们可以做出个性化的解读。
角度一、赞同站在山顶看世界：生命是有高度的，要努力攀登道德，学识，事业的高峰，达到“一览众山小”的人生高度。
角度二、赞同站在山腰看世界：山顶有高处不胜寒的弱点，山脚有目光短浅的短处，只有站在山腰看世界，才能把这个世界看得清清楚楚，明明白白。
角度三、赞同站在山脚看世界：保持一种谦逊的态度站在山脚下，脚踏实地看世界。
角度四、分别站在山顶，山脚，山腰看世界：多角度，多层次打量这个世界，横看成岭侧成峰，善于变换不同的角度，世界便异彩纷呈。
角度五、虚化或放弃到底在哪里看世界：站在哪里并不重要，重要的是保持良好的心态。心态健康，自然能于成功的顶峰看到失败的危机，从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。
值得注意的是，不要为了追求观点的新颖独到，而走上片面、偏激的道路，要学会用辨证、发展的眼光来看待分析事物。
（十）阅读下面的文字，根据要求作文。
禅诗说：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”又说：“境随心转则悦，心随境转则烦。”心态，其实是一个人的世界观和处世态度，它和人所处的境遇紧密相关，往往决定着人一生的前途和命运。
请以“心态与境遇”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
写作导引：
无论是在生活中怎样，高兴也好，忧愁也好，关键是调整好心态，因为生活绝不是一帆风顺的，有顺风也有坎坷，有平坦也有荆棘，如何去面对生活的原味，心态最重要。俗话说“态度决定一切”， “心态”其实就是一个心理健康的问题。在当前激烈的社会竞争和学习竞争中，学生的心态或多或少地出现了一些问题，特别是在大学生之中出现的诸多问题，已经引起社会上的广泛关注，在这种情况下，健康的心理教育尤其显得重要，如果举足轻重的高考作文命题出现有关“心理健康”的话题，无疑会促使更多的人重视这个问题。快乐其实很简单，就是需要培养良好的心态。那你的人生境遇一定会出现一种全新的境界，使你走上成功之路。
这是一组关系型的题目，我们从材料的提示语可以看出，心态与境遇之间是一种因果关系，我们学生在作文时可以讲述境随心转的故事，叙事可以跌宕起伏，采用欲扬先抑的办法，先写自己心随境转，是多么的烦，后来发现换一种心态，柳暗花明，境随心转则悦，具体到内容，可以写学习、生活、大学生就业等等；也可以论述心态决定境遇，从正反两方面入手，举例和说理有机结合，从而倡导树立正确的世界观和处世态度。
（十一）阅读下面的文字，根据要求作文。
水是我们最常见的事物之一。有的水清明澄澈，有的水污浊黑臭；有的水一泻千里，奔腾不息，有的水囿于一隅，波澜不兴；有的水飞流直下，让人惊羡叹赏，有的水隐没草间，虽脉脉却无名……
这样的联想可以无穷无尽，倘拿水的某种形态、特征与某一类人的人生建立联系，你就会发现，人生多么像水啊！请以“人生如水”为话题写一篇文章。
①所写内容必须在话题范围之内，鼓励思维的多向和创新。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
写作导引：
“人生”指人的生存生活状态，是一个内涵特别丰厚的词语，思考时需着眼于人一生整个时间轮廓或人生最重要的某几个片段的某种概括定位，节选较短的时间片段来概括是有偏离题旨之嫌的。同时要特别注意它与“人”有很大不同，从属于人的性格、脾气、爱好等是不能作为思考出发点的。
话题“人生如水”是一个关系性命题，涉及两个事物“人生”和“水”，这两个事物从表面上看毫不相干，完全可以说是风马牛不相及，但加一“如”字联结，就建立了一种联系，二者就有了密切的关系。结合材料提示，就可以解读为“某类人的人生就像水的某种形态特征”。这是中心，也是重心。
这就提示我们，所写内容不管采用何种体裁，选择什么材料，表达什么认识，必须让文章整体透射出“某类人的人生就像水的某种形态特征”这个意思，单方面地大谈“人生”或大谈“水”都是偏离题意的。当然这个限制只是一个空筐，你完全可以凭借生活积累和知识积累，为这只空筐填进个性化的丰富的内容，让它形式上美观，内容上充实，质地上坚硬，内蕴上丰厚。
（十二）阅读下面的材料，根据要求作文。
三个旅行者早上一同外出，一个人拿了根拐杖，一个人拿了把雨伞，第三个人什么也没拿。晚上回来时，拿雨伞的浑身是水，拿拐杖的浑身是伤，而什么也没拿的却安然无恙。于是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样。第三个旅行者回答说：“当大雨来临时，我躲着走；当路不好走时，我小心地走。所以我既没淋湿，也没跌伤。你们这样是由于你们过于依仗自己的优势。”
许多时候，我们不是跌倒在自己的劣势上，而是跌倒在自己的优势上。你同意这种观点吗？请以“优势”为话题，写一篇800字左右的文章。题目自拟，立意自定，文体自选。
写作点拨：
所谓优势是指自己在某一方面的特长和强项。每个人都有自己的优势和劣势，关键在于你如何对待。如果一个人善于扬长避短，学他人之长，补自身之短，则不仅可以使优势更优，而且可以化劣为优，变短为长，勇往直前，立于不败之地；反之，如果以优势自居，看不到自己的短处，躺在优势上睡大觉，不能完善和充实自己，那么优势也就会变成劣势。
由此，我们可以得出下列结论：每个人都有自己的优势和劣势，要善于扬长避短；没有永远不变的优势，也没有永远不变的劣势，优势和劣势可以互相转化。
（十三）阅读下面的材料，按要求作文。
1997年诺贝尔物理学奖得主，现任美国能源部长的朱棣文，在哈佛大学毕业典礼上为即将进入社会的学子提出了以下四条忠告：第一，当你取得成就的时候，不要忘记帮助过你的人；第二，在未来的人生中，培养一种慷慨大方的精神；第三，当你开始生活的新阶段时，请跟随你的爱好；第四，当你白发苍苍、回首人生时，你需要为你自己做过的事感到自豪。
请就朱棣文的四条忠告，选择某一条中的一个关键词语，以“说
写作导引：
题目要求“选择某一条中的一个关键词语，以‘说
考生选择的这个关键词可能有多重含义，那么在写作的时候，最好紧扣自己选择的这条“忠告”的内涵来写。比如，“第四，当你白发苍苍、回首人生时，你需要为你自己做过的事感到自豪”，《现代汉语词典》对“自豪”的解释是：“因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。”结合材料，最好侧重写“自己做过的事”。
（十四）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
根雕艺术家在雕刻之前，首先要看树根像什么。它像骏马，就把它雕刻成骏马；它像耕牛，就把它雕刻成耕牛。如果它像骏马，你偏要强行把它雕刻成一头耕牛，是出不了上乘之作的，甚至会完全毁掉一段好好的树根。一个根雕艺术家，最重要的是能看出事物的原貌和本质，然后顺之加以雕刻。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作导引：
要看出事物的原貌和本质需要“慧眼”，而要顺乎事物的原貌和本质加以雕刻则需要“慧心”。“慧心”之难，难在它要以“事物本性”(客观规律)为出发点，而不能以“一己私心”(主观愿望)为出发点。明乎此，家长和教育工作者“树人”便有了准则，而不至于以“树人”之心去做“毁人”之事了。推而广之，发展经济要因地制宜，运筹帷幄要因势利导……其实，“科学发展观”有一个要旨，那就是要尊重事物发展的客观规律。也只有尊重规律，才能走上可持续发展的轨道。
（十五）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
博大精深的汉字，是我们中华民族文明与智慧的象征。然而随着电脑的逐渐普及，越来越多的国人离开电脑就不会写字了，一遇到结构稍微复杂点儿的汉字就提笔忘字，甚至写错别字。有人认为这种现象值得忧虑；也有人觉得这种担忧不必要，对技术的发展应顺其自然……
读了上面的这段文字，你有何感想？请你选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作导引：
①呼唤书写文化的回归。
在这个电脑、网络一统天下的时代，电脑打字，已悄悄颠覆了人们书写文字的习惯。手指在键盘上飞舞，即使像“沆瀣一气”“鳏寡孤独”等难写的成语，也能毫不费劲地打出来，但拿起笔，许多字却写不出来。一项调查显示，超过半数的在校大学生经常会遇到不会写的字，不得不求助手机或电脑。在某招聘会上，一些应聘者的简历设计精美，而他们的汉字书写简直没法看，甚至有人在填表时连“聘”字都不会写，要抬头看招聘现场的大标语。
电脑时代，就可以随随便便把笔杆子扔在一边吗？技术带来便捷的同时，也带来了对传统文化的挑战。和拼音文字不同，方块汉字有复杂的笔画系统，而且音形分离，发音和字形没有直接联系。文字的书写，是建立我们的书面语言认知系统的重要一环。只会发音不记字形的现象如果一代代传承下去，难免会影响到对汉字的识读与应用。到那时，建立在汉字基础上的文化是不是也将受到影响呢？真要等到那一天，恐怕就悔之晚矣！
很多国外的专家学者认为，每个汉字都是一个“集成电路”，在开发智力上是没有止境的，日本、韩国、新加坡都将书法列入中小学必修课，而我们自己对待书写的轻视态度，实在令人悲哀。因此，我们必须从现在起，将汉字书写作为一项“国粹”来保护和提倡，让笔尖擦过纸面“沙沙”的声响重新回到我们的生活中来。笔杆子，不能丢。
②保护传统不等于因噎废食。
虽然我们有时也会为自己写不出一些并不生僻的字而遗憾，但我们似乎从来也没有想过要放弃电脑，回到以前的手写时代。电脑作为一种新兴的工具，替代传统的书写方式，这种趋势谁也无法阻挡。用电脑输入快速、整洁，无纸化办公可以提高我们的工作效率，有什么理由要求人们在当下还使用传统方式进行书写呢？唯一说得过去的理由无非是对传统文化精粹的保护，可是传统文化的延续也不应靠拒绝技术进步来达成。毛笔被钢笔取代之后，人们并没有把毛笔这种书写工具扔到垃圾堆里去，反而把它作为一种文化来传承。毛笔的书写，从一种纯粹的工具运用，升华为了书法艺术。同样，笔杆并不会就此消失，消逝的只是它作为工具的属性，而手写艺术将继续存在，并有可能向更文化、更小众、更精英的方向发展。工具的更新换代并不会导致某种文化的消亡。
（十六）阅读下面的文字,根据要求作文。
也有壮烈而缠绵的死吗?有的,那便是茶之死。
当初,在青山上,在朝晖夕岚里,她是怎样一位幸运的女儿哟!盈绿的青春,妩媚的笑靥,自由,洒脱……
不也可以选择嫁与东风么?她将舒坦平静的花开花谢,叶落归根……
可她却甘心把万般柔肠、一身春色,全献与人间。任掐、压、烘、揉,默默地忍受,从无怨尤；在火烹水煎里,舒展娥眉,含笑死去……
她的心中,不也有一地苦涩的泪吗?这滴泪,却酿就了人世永存的甘甜清芬!
茶啊,倘若你是黄叶飘零、空山寂寞的死,谁会记取你的芳名?!
阅读完陈慧瑛的这篇《茶之死》,你有何感想?请全面理解材料,选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题；不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
写作导引：
此题蕴含哲理,注重思辨,回归人文,回归生活,具有启发性。所以我们应积极思考问题、分析问题,审视自我、关注社会、思考人生——一片鲜亮的叶子,从风风光光的山头茶树上采摘下来,或捻成针,或团成球,或碎成片,或辗成粉,期间还少不了焙炒之煎熬,可一经入水,它仍然柔韧地舒展开来,散发出沁人心脾的幽香。而如果它选择舒坦平静的花开花谢,叶落归根,黄叶飘零、空山寂寞的死，那么终将湮没无闻,不能酿就人世永存的甘甜清芬。紧扣住材料中这些关键词语和句子,想想这些词语和句子所隐藏的深层含义,两相对比,我们不难提炼出以下观点：累累伤痕是生命给你的最好礼物；能屈能伸,彰显本色；苦难是“点石成金”的魔杖等。
立意举例：
(1)累累伤痕是生命给你的最好礼物。
一片鲜亮的叶子,从风风光光的山头茶树上采摘下来,或捻成针,或团成球,或碎成片,或辗成粉,期间还少不了焙炒之煎熬,可一经入水,它仍然柔韧地舒展开来,散发出沁人心脾的幽香。而如果它选择舒坦平静的花开花谢,叶落归根,黄叶飘零、空山寂寞的死,那么终将湮没无闻,不能酿就人世永存的甘甜清芬。可见,生命是一种需要反复琢磨、反复锤炼的原生质,只有经过生活的雕刀的无情镂刻,情感风雨的严酷吹打后才会放出异彩,才可以达到尽善尽美的境界。因为，每一次受伤,都是灵魂的一次洗礼；每一个伤口,都是生命中一朵永开不凋的花儿，那幽香,会萦绕终生，永不散去。累累的伤痕，是生命的勋章，是灵魂不息求索、成长的印记。
(2)能屈能伸,彰显本色。
一片鲜亮的叶子,任人掐、压、烘、揉,弯曲、收缩成茶叶,而后在滚烫的开水中舒展娥眉,散发出沁人心脾的幽香……茶的一生能屈能伸,彰显了本色。人生何尝不是如此!当一个人拥有适合自己的工作平台或碰上机遇时,能够充分施展自己的才能和智慧,成就一番事业,即所谓“能伸当伸”。但“一帆风顺”并非人生常态,“人生不如意事十之八九”,有时会身处逆境,这时我们要像茶那样要做到“屈中求伸”或“虽屈犹伸”!即在客观条件不具备或大环境不好以至于处于“逆风”、“逆境”之时,为了既定的理想目标依然忍耐蓄能、奋发有为。如果说“能伸”意味着才干、激情和魄力的展示,那么“能屈”则意味着一种胸怀、理智和境界的展示。屈中能伸,需要大智大勇;伸后能屈,也需要大智大勇。能伸能屈,大智大勇,是古今中外能够干成大事者共同的宝贵品质。一屈一伸之间,人生境界也便提升了。
(3)苦难是“点石成金”的魔杖。
正如泰戈尔所说:“只有经历地狱般的磨练才能练出创造天堂的力量,只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱! ”茶面对火煎水煮,坦然面对,让自己在苦难中涅磐,散发出沁人心脾的幽香。人生同样如此,因负重而经历磨练,因走过荆棘而演绎精彩。要体现生命的价值,就应当勇敢地接受生命的挑战,正视苦难、利用苦难、跨越苦难,在艰难困苦中磨砺自己,让生命彰显价值!因为:虽然有时候我们无法改变我们的生活道路,但是,任何时候,我们都可以选择我们的人生态度。什么样的人生态度,决定什么样的人生轨迹。
人生如茶。面对苦境,我们唯有像茶那样学会忍耐并让岁月浸透在苦涩之中,才能慢慢品出人生的清香,体味一份生活的原汁原味，从而对人生有一个深刻的认识,并奠定对未来美好生活的信念。我们每一个人，在酒足饭饱之余,慢慢品茶之时,不妨让这饱蘸智慧的茶香慢慢浸入我们的生命之中,让人生如茶,芳香怡人!
（十七）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒。
读了以上材料，你有何感受或联想？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。
写作点拨：
在艰苦的环境中，即使你不具备大多数人能生存的条件，但是，如果你能够一心一意地扎根深处，能够耐得住寂寞坚持不懈的追求，能够一点一滴地积蓄力量，你一样能够实现自己的价值，尽管短暂，却很绚丽。
此为最佳立意，如能从这个角度切入，可给予发展等级加分。
根据材料我们可以看出，这种叫依米的小花有三大特点，这正是立意的基本角度，由此联系人生我们可以得出相应立意：
（一）“它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。”
1.扎根深处可成正果。
2.专一也是一种成功的品质。
3.与其广博不如精深。
（二）“它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第6年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。”
4.耐得住寂寞，才能享受生命的辉煌。
5.积累力量，突破自我。
6.坚韧（毅力、坚持不懈地努力）、执着。
（三）花期并不长，仅仅两天工夫，便随母株一起香消玉殒。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。
7.生命的价值不在于长短而在于活出特色（活得精彩）。
（四）从整体上看，也可得出以下结论：
8.人生的意义重在奋斗的过程
9.人生的意义重在永不放弃地追求。
（十八）阅读下面的文字，根据要求作文。
红尘滚滚，人海茫茫。面对熙熙攘攘的人群，梵高只把他们分成两类：一类人总是千方百计地让自己活出“样儿”来，一类人则怀着平常心只图活出“味儿”来。你觉得人应该怎样生活？也许你否定前者赞成后者；也许赞成前者否定后者；也许你两者都不赞成，对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。
请根据对材料的理解和体会，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章。注意：
（1）立意自定，题目自拟，文体自选；（2）不要照抄或扩写材料；（3）所写文章符合文体要求。
写作点拨：
“样儿”是“成功的生活”；“味儿”是“享受生活”。也许赞成前者否定后者；也许你否定前者赞成后者；也许你两者都不赞成，对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。作文是在“样儿”和“味儿”上展开，是二元关系。
第一种理解：人应该活出个样儿来；第二种理解，人应该活出味儿来；第三种理解，人既应该活出样儿来，也应该活出味来；人在活出样儿来的同时，体味人生的味儿。
什么是样儿呢?人生的样儿就是指一个人出人头地，建功立业，能够在别人面前功勋赫赫，能够在别人面前光显。如地位、金钱、事业成就、穿着打扮、吃穿用度等都比别人要显贵。希望轰轰烈烈、热热闹闹的人生。
人生的味儿，是指一个人忠于自己的内心感受，就是遵循自己内心的意愿，做自己想做的事，过自己想过的生活，不在乎别人的说法，只求让自己真正的开心、快乐、舒适，平平淡淡才是真。
“活出样儿来的”的人物有古代的项羽、曹操、刘备、孙权、“投笔从戎”的班超、驰骋沙场的将士、汉武大帝、康熙大帝等；现代的有张爱玲、拿破仑、比尔•盖茨、撒切尔夫人、姚明、刘翔、乔丹等等。
而“活出味儿来的”有古代的陶渊明等山水田园诗人、“梅妻鹤子”的林逋、逍遥游的庄子、李白、苏东坡，以及“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的欧阳修等；现代的有寄情撒哈拉的三毛、居住瓦尔登湖畔的梭罗、纵情于空中楼阁的李乐薇等。两者兼而有之的关键在于如何去论述，如邰丽华、贝多芬、海伦•凯勒、居里大人、袁隆平等。
（十九）阅读下面的文字，根据要求作文。
北方的苹果为了运往南方销售，必须在其还很生涩时采摘，因为熟透的苹果在长途运输中容易腐烂；而酿酒师发现，既要灭菌又要保持香味，葡萄酒加温到55撮氏度味道最醇厚，温度再高了香味就没有了……
是呀，如果迎春花要等到阳光明媚时才开放，就会误了占尽春季的天时；如果创业要等到万事俱备才动身，就会误了站住制高点的先机……
要求：选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文题，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，题目自拟，文题不限。
写作指导：
这是一个寓意型新材料作文。这种材料作文的特点是往往言在此而意在彼，材料蕴含比喻或哲理。这就要求我们，写这个作文之前，首要的一步就是要清楚这个材料的寓意。审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴含的意义或道理，并以此作为立论的根据。抓住材料中的主要对象和关键语句，深入思考造成材料中的这种现象的原因，思考这些关键语句是对是错、是善是恶，命题人对此是肯定还是否定，亦即命题意图。
如这个材料中第一段讲了两种现象，一是及时采摘苹果，一是葡萄酒加温到55摄氏度即可。为什么这样呢?因为如果不及时采摘的话，那熟透的苹果在长途运输中容易腐烂；温度高了葡萄酒的香味也就没有了。显然作者是赞成这两种做法的。材料的第二段道出了材料的寓意所在：迎春花要等到阳光明媚时才开放，就会误了占尽春季的天时，因此迎春花要占尽春季的天时就应把握时机，及时开放；如果创业要等到万事俱备才动身，就会误了占领制高点的先机，因此，创业也要把握机遇，抢占先机，这样才能成功。综合两段材料，我们不难发现，这个材料并不是介绍苹果运输和加工葡萄酒的知识的，而是用这些日常生活中的现象来寄寓一定道理的，这就是寓意型新材料作文的模式。
经过分析，我们也可发现及时、机遇是这则材料的关键点，我们写作时只有把握了这些，才算是真正读懂了材料。因此，我们写作时可重点从机遇是人生的转折点、事业的起跑线上来人手。抓住机遇，要趁早动手，发展自己，就能取得优势；错过机遇，难免处处被动，处处吃亏。只要善于抓住机遇，事情就可能成功，人生就可能出现意料不到的精彩。要想抓住机遇是有条件的，要努力，有眼光、有决断，有抓住机遇的能力，因此要努力提高自己的素质和能力。
掌握了上述寓意型新材料作文的寓意之后，我们写作时重要的一点还要注意联系现实，使之具有强烈的时代感。当今世界，竞争日趋激烈，可谓千帆竞发、百舸争流，自然也包括时机的竞争。胜利乃是机遇的影子，谁抓住了机遇，谁就是胜利者；谁失去了机遇，谁就失去了速度，失去了效益，失去了财富，必然会在竞争中处于被动的不利地位。这样我们写作时联系生活，结合现实，你的文章也会因此而更具魅力。
（二十）阅读下面这三组（幅）有关“传统教育”的漫画，写一篇不少于800字的文章。
写作点拨：
第一幅画讽刺了“传统教育”封闭性的特点。这种封闭性不仅表现在学校里，而且还表现在家庭与社会上，甚至表现在几代人之中。第二幅画批评了“传统教育”因为过重的学业负担而封闭了学生。尽管儿童希望看到外面的世界，但因为超量的课外作业无法如愿。第三幅画反映鸟的生活，这关在笼中的雏鸟面临断食的困境，其中有一只鸟冲出笼子，飞向了大自然。他在外边获得了充足的食物、充分的自由、最好的锻炼，所以长得特别快，竟使其它伙伴惊奇万状。这幅画的寓意是多方面的，与“传统教育”联系有更多的相似点。
（二十一）阅读下面这幅漫画，写一篇不少于800字的文章。
写作点拨：
漫画《羡慕》由三幅画面组成。
第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它们似乎在想：那么宽阔的水域，却只有一条鱼，那条鱼多清静，可以自由自在地独享那一缸水了。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它大概也在想：看那么多鱼游在一个鱼缸里，有那么多伙伴，多热闹、多快乐啊，一点也不寂寞。
第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。
第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。这次它们仍然羡慕对方呢，还是因环境一如从前而产生困惑，抑或在思考着什么？也许都有可能吧。
（二十二）阅读下面这组漫画，写一篇不少于800字的文章。
写作点拨：
画面一：一个金光闪闪的金币，一颗名为“诚信”的红心，两者有一段距离。画面二、三：金币与红心接触,红心随即变黑。画面四：红心与金币全面接触，完全变黑。这组漫画的含义是当诚信的心灵被金钱禁锢的时候，美德就会消失。
（二十三）一次作文竞赛时，主考大人左手捏着一个小纸团，右手拈着一张纸条，双手高举过头，然后松开手指，纸条和纸团分别按照自己的方式落到地面。要求以此动作为写作思维的触发点，写一篇作文。
写作导引：
什么是写作呢？写作就是用文字来表达自己对现实和现状等处境观察、思考后形成的理想人生。就学生而言，作文可以表达青春，诉求生命，构建生活，遥想未来。写作文就是写人生，从人生的价值取向来看，有着积极心态、健康心理的人方可痛快淋漓地鞭挞假恶丑，酣畅淋漓地歌颂真善美。从取材角度讲，可以观照自我形象、自然景物、社会现状、人生百态等方方面面的内容。从思考力度来看，只有借助于知识的积淀，阅历的积累，才有可能深入到景、事、物、情、理的内部，抓住典型，深入开掘。
本篇作文话题既有限制性，又极具开放性。把主考官的一个动作作为写作思维的触发点，具有指向性，那么这就提供了审题立意的切入点；就这个动作来思考，去拓展，它的限制性较少，所以联想更为丰富，只要是和这个动作有一点关联，或者是由这个动作说起，都算符合题意。
就话题中设置的情景来分析，解读“两个不同的物体以自己不同的方式从高处落到地面”这个中心事件，又具有很强的思辨性。我们分析这个事件会质疑：纸条和纸团落下的不同在哪里？它们为何会有不同？各自的运行轨迹可以昭示怎样的人生哲理？
从客观来分析，空气中物体做自由落体时都会受到空气阻力的影响，自然地纸条比纸团轻，它就落得慢，落时飘荡大；纸团比纸条核心力大，所以它抗阻能力强，穿透力强，落时线性强。从主观态度出发来思考，我们可以从自然、人生、社会、自我等方面进行观照和立意。
具体的写作思路举例：
思路一、万物生长，人的一生都有自己的方向，要想到达目的地，快慢强弱由自己决定，大多情况下自己是自己的主人。
思路二、团队的力量大于个体的力量，我们不可能有完美的个人，但却一定会有完美的团队。
思路三、纵然前进的路上有许多坎坷、挫折，但是永不妥协地追求和奋斗，就能实现自己的价值。
思路四、在走向未来时，人人都会遇到困惑和烦恼，但只要有明晰的目标意识，强烈的成功欲望，不竭的前进动力，就会粉碎一切灾难。
思路五、在人生的道路上，有人享受到了沿途风光，从容不迫地实现自己的价值；有人笔直地冲向自己的未来，实现自己的人生价值。
（二十四）阅读下面的材料，按要求作文。
2010年8月7日夜，一场罕见的特大山洪泥石流重创了素有“陇上桃源”之称的舟曲县城。舟曲县城一半被淹，一村庄整体被淹没，城区停电，部分街道上出现了1米多厚的淤泥。家园遭遇灭顶，亲人阴阳永隔，截至14日16时，泥石流致使1239人遇难，505人失踪，住院66人，解救1243人。灾难将鲜活的生命瞬间摇落，然而任何困难都难不倒英雄的中国人民。舟曲不屈，舟曲挺住！向逝者致哀，向生者致敬！
要求：(1)自选角度,自拟题目。(2)除诗歌外,文体不限。(3)不少于800字。(4)写出自己的真情实感。(5)不得套作,不得抄袭。
写作导引：
舟曲是全国滑坡、泥石流、地震三大地质灾害多发区，这里躲过了汶川地震的破坏，却未逃过泥石流的吞噬。5·12地震后，这里作为地质灾害的重灾区，制订了迁移新城的规划，但因财政压力拖延至今。
在自然力量的强大和残酷面前，我们一次次地感到生命的脆弱和人类的渺小。自然之洪流，也让中国人、中国这个国家、中华这个民族，一次次伤痕累累。
灾难，会让个体悲情消逝，却也会让一个大国家冉冉浮现、升起。从2008年汶川地震，包括了还没多远的青海玉树，到今天的舟曲，没人会想到在短短几年时间内，我们已经举办了三次全国性的哀悼活动。这些灾难是否与历史上的生态环境破坏有关？天灾是否是自然给予人类的报复？这些都是灾难频发的中国应该深刻反思的问题。
具体的写作思路举例：
思路一、表达对生命顽强的礼赞的主题。生命是脆弱的，那么多的人一下子魂归天堂。生命又是顽强的，泥流掩脖，妈妈单手托起儿子8小时后被成功救出的生命奇迹又一次燃烧起人们的希望，震颤着人们的心灵，让人们在激动流泪之余不得不喟叹生命的顽强。这些生命奇迹源于爱与责任，源于被救者强烈的求生愿望。这种对生的坚守和永不放弃让人肃然起敬。
思路二、阐释对生命价值、意义的求索。灾难来临，顷刻间整个村庄变成滩涂，掩埋了无数的生命。多少生命在一瞬间化为粉尘。生命尚存，更应该珍惜生命，让自己短暂的生命过得更有价值，更有意义。试想，几分钟前还鲜活的生命，一下子就阴阳两隔，人就应该从中思索生命，追求生命的本质。
思路三、从提倡“奉献爱心”的角度开拓思路。“一方有难，八方支援”，这是中华民族的优良传统。大灾面前，中华民族空前的团结起来，这让世界再次见识了中华民族的伟大、坚强和不可摧毁。
思路四、从赞颂“万众一心、众志成城的民族精神”的角度开拓思路。中华民族是从无数灾难考验中走过来的民族，舟曲特大泥石流灾害再次冲击了中国人的心，但冲不垮中国人的坚强。汶川地震见证了这种坚强，玉树地震见证了这种坚强，泥石流再一次见证了这种坚强。生于忧患，死于安乐。市场经济下因物质利益诱惑冲蚀而缺失的人文素养，被滚滚的泥石流生生地揪扯出来，大大激发了中华民族的斗志，再一次使万众一心、众志成城的民族精神得到了回归。
思路五、从“人与自然关系”的角度开拓思路。舟曲特大泥石流再次让人们见识了人类在自然面前的弱小、无助。虽然人类的科技越来越发达，人类的活动领域越来越得到拓展，然而，当大的自然灾害来临的时候，人类仍然显得那么的束手无策。印度洋海啸、缅甸风暴、汶川地震、冰岛火山、玉树地震、舟曲泥石流……造成巨大的人员伤亡和财产损失。但这是否就意味着人类就应该就此止步，听天由命呢？答案很显然是否定的。人类需要更好地发展科学研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和谐发展。
附：
给作文一个超过50分的理由
高中生作文训练一直有这样的怪事：应届生作文写作训练了三年，可作文得分几乎总是在42分—48分之间游移；复读生复习一年快结束了，作文练了不少，可作文得分也总是在42分—48分之间徘徊；那些平时按老师要求按时按量老老实实写作文者，和那些平时很少写甚至从不写作文者，考试中其作文得分一样都是在42分—48分之间沉浮。
作文训练中的症结何在？高考前短时间内如何让作文超过50分？
一、明白一个道理：为啥作文得分总在42分—48分之间？
学生作文之所以得分常在42分—48分之间，那是因为就学生群体而言，必须是这样的赋分。就绝大多数高中生而言，经过多年的母语听说读写训练后，作文达到36分的及格水平自不在话下；相当多的学生在相当多的时候，作文达到良好水平并接近优秀水准，即作文得分在42分—48分之间，自然也在情理之中；但是，一个学生的作文要得分在48分以上，要在54分上下，那是超过优秀水平的等次，谈何容易！所以，在浑沌训练状态下的作文，得分在42分—48分之间很正常；作文得分要超过50分，必须要辅以能有效提升作文质量的训练，要给作文一个可以得更高分数的理由。
二、50分以上作文：必须要处理好六个方面的问题。
1.立意
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”作文立意的高下优劣，常是高考作文评判的最重要的尺度。
（1）立意求最佳。
高考作文不但得要有“意”，还得要是“最佳”的立意。无论是命题作文还是材料作文，都必须首先追求最佳立意。材料作文固然相对比较难写，而命题作文也未必就好写。比如“诗意地生活”，比如“怀想天空”，比如“提篮春光看妈妈”，比如“一步与一生”，当年的这些命题作文，对考生来说同样存在着立意上的困难。
（2）快速确定最佳立意的三大技法：筛选核心词句法，由“果”求“因”推“理”法，结合时代主流精神法。
所谓筛选核心词句法，是因为无论是命题作文还是材料作文，特别是显性的命题作文和材料作文，其中一般都会有一些能够暗示作文最佳立意的核心词（句），抓住这些核心词（句）来推敲文意，是确定最佳立意的捷径。
所谓由“果”求“因”推“理”法，即面对材料作文特别是寓言、童话等含蓄类材料作文时，由命题材料所陈述的事件的结果出发来合情合理地寻找产生此结果的或明或暗的原因，再联系“果”和“因”二者的关系，推导出材料所蕴含的“理”——最佳立意。
所谓的结合时代主流精神法，即面对命题作文特别是含蓄类命题作文时，要把命题放在时代主流精神的范畴中来确立最佳立意，这也是与时俱进、文以载道的写作原则的体现。
（3）最佳立意的两个基本条件：正确，鲜明。
所谓“正确”，即文章立意必须符合材料或题目的内在精神；所谓“鲜明”，即文章立意的表述必须态度明朗，毫不含糊。
（4）最佳立意的两个高级条件：简洁，深刻。
所谓“简洁”，即文章立意表述要力求简短以求集中；所谓“深刻”，即文章立意要力求看到问题的本质。
2.扣题
扣题的意义在于告诉评卷者：眼前的作文是符合命题人的意图的，是从命题人特定的命题作文的。
（1）扣题的两个含义：紧扣标题或紧扣材料。
如果是命题作文，行文时就要紧扣文章的题目；如果是材料作文，行文时就要紧扣命题人所提供的材料。
（2）扣题的一个窍门：紧扣核心词。
如果是命题作文，则要在行文中紧扣最能代表题目精神的核心词；如果是材料作文，则要在行文中紧扣最能代表材料精神的核心词。
（3）扣题的两种形式：直接扣题和间接扣题。
直接扣题，即在行文中多次直接引用题目或材料中的核心词；间接扣题，即在行文中多次运用“核心词”的同义词、近义词。
（4）扣题的两个层次：低级层次和高级层次。
低级层次，即在行文中只注意到了扣合“核心词”本身；高级层次，即在行文中更注意到把“核心词”与文章主题有机地扣合在一起。
3.结构
结构是内容的外显，它直接表现为把文章分成适宜的语段。良好的文章结构，既体现了作者行文思路的严谨，也体现了作者为方便读者阅读的匠心。
（1）结构的起码要求：顺序合理，长短得宜。
顺序合理，即文章语段的先后次序符合思维逻辑，能有效传达行文思路；长短得宜，即文章语段该长则长，该短则该，错落有致，其本身要有与内容相适合的视觉美感。
（2）结构的读者要求：显眼。
显眼，即把文章中若干最重要的骨架语句——中心句、段意句、脉络句——放在全文若干最显眼的行文结构处，让评卷者在闪电般的评卷速度中能一扫而见，并能接受之，认可之，欣赏之。
作文中最显眼的地方有：标题，副标题，题记，首段，段首段尾句，独句段，小标题，尾段。
4.选材
无论是哪一种文体，都存着选材的问题。快速选材，选出准确、新颖、恰当的写作材料，是或叙事或抒情或议论的前提。
（1）发散选材思维魔图的座标原点：核心词。
核心词句即指命题作文标题中的核心词或材料作文材料中的核心词。考场作文所有思考的出发点都必须立足于此核心词，考场作文中所有选入的材料都必须从属于此核心词，考场作文所有选入的材料在或叙事或抒情或议论之时都必须服务于此核心词。
圈定思维核心词，构建发散思维座标魔图，就可以散而不乱，散而有神。
（2）发散选材的12字真言：古今中外，各行各业，一切名人。
古今中外，即立足于围绕着核心词构建的思维座标魔图选材时，从过去与现在的时间维度及中国与外国的空间维度的角度打开选材的思路；各行各业，即立足于围绕着核心词构建的思维座标魔图选材时，从政治的、科学的、文学的、宗教的、军事的、体育的、影视的、工业的、农业的、教育的等等角度打开选材的思路；一切名人，即立足于围绕着核心词构建的思维座标魔图选材时，从人类文明史上各种行业里曾经出现过和依然活跃着的所有流芳千古或遗臭万年的人物。
（3）运用发散选材思维座标魔图的两大技巧：座标的座标，座标的组合。
座标的座标，即围绕“核心词”这个原点，在“古”、“今”、“中”、“外”这四条基本的座标轴之上，可以分别进一步建立起以“各行各业”“一切名人”为思路的新的座标体系。即“各行各业”“一切名人”，可以是“古”代的、外国的，也可以是“今”天的、外国的；可以是“古”代的中国的，也可以是“今”天的、中国的。
座标的组合，即将不同时间、不同空间、不同行业的座标系生发出来的人和事，依据中心的需要来选择、组合在同一篇文章中，以使行文彰显纵横捭阖的气象。
（4）所选材料在不同文体中呈现不同特色：借材料叙事，借材料抒情，借材料议论。
所谓借材料叙事，即在记叙文或叙事散文中，主要以各种描写的表达方式来充分扩展所选的材料以吸引人，以突出某个中心思想。
所谓借材料抒情，即在抒情散文中，把所选材料作为一个引子，以抒情的表达方式传达某种情绪以感染人，以强化某个思想情感。
所谓借材料议论，即在议论文或哲理散文中，凭借所选的简要材料，以议论的表达方式来阐发某种道理以说服人，以论证某个中心论点。
（5）所选材料的“四同原则”：同一基础，同一中心，同一话题，同一类别。
同一基础，即行文中所选的若干材料，都应以命题人所提供的材料为基础，要分别能够服务于命题人所提供的材料中的主要的含意。
同一中心，即行文中所选的若干材料都要能有效地服务于命题人所提供的材料根本含意，都要能有效地服务于全文的同一中心思想或中心论点。
同一话题，即行文中所选的若干材料彼此之间以及它们与命题人所提供的材料特别是显豁类材料之间，最好应保持对话范畴的同一性，或者都是教育话题，或者都是环保话题，或者都是反腐话题，或者都是低碳经济话题等。
同一类别，即行文中所选的若干材料彼此之间一般以相同类型的人和事为宜，或者都是政治家的事例，或者都是科研人员的事例，或者都是体育名星的事例，或者都是文学家的事例，以使文章形成更强的合力。
5.文采
“言之无文，行之不远。”好的作文当然应该有点文学味，当然应该有必要的可读性，当然就得讲究一些文采。文采在不同的文体中有不同的显现特征，文采在同一文体中有高下不同的层次。
（1）文采有三大“载体”：词语，句式，修辞。
词语是文采的根基。如果是记叙文，能够让什么人说什么话，那样的词语就是有文采的词语；如果是散文，能够用丰富的词语多角度、多层次地抒发情感，那样的词语就是有文采的词语；如果是议论文，能够用准确的词语严谨地、深入地说理，那样的词语就是有文采的词语。
词语本身无高下优劣之分，准确的、得体的、表现力强的词语，就是有文采的词语。
句式是组合词语的必然手段。长句、短句，整句、散句，常式句、变式句，肯定句、否定句，等等，各类句式的有效运用能够增强表达效果，这就是文采的表现。
修辞是把话语说漂亮的最重要的手段，是文采的直接表现。比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问等等，自然得体的运用，就是有文采。
（2）文采：全文要有几个显眼的令人赞叹的妙句。
人们都愿意欣赏美文，其中一个重要原因就在于美文能够给读者呈现一些启人心扉的精妙语句，而这样的语句，正是人们读、抄、背的最最重要的对象。如果一篇文章通读而下，没有一句精妙的语句，那么全文即使立意再正确，也不免减色。
对于考场作文而言，有三五个令人惊叹的语句，并把它放在显眼的位置让评卷者看到它们，这是彰显文采的最要方法。
（3）文采：全文还应有某些令人激赏的语段。
或是细腻传神的叙事，或是激情飞扬的抒情，或是酣畅淋漓的议论，词语、句式、修辞的综合运用，就可以写出有文采的令人激赏的语段来，这是让文章整体上显得更有含金量的重要方式。
（4）文采：从来都是为了表达实实在在的内容。
华而不实不叫真有文采，哗众取宠更不叫真有文采，真正高明的有文采，一定是言之有物，言之有情，一定是文与质的统一。如果纯粹玩弄文字技巧，只会令读者反感。
6.书写
对于汉语言来说，考场上书写的重要性在于，书写有时甚至就是文采的组成部分，有时甚至不亚于文章的内容本身；这是与印刷出来的作文极不相同的阅读感受。
（1）考场书写的基本要求：不出方格，笔画到位，方正干净。
不出方格，即考生书写时字体不要超出方格，或居中，或居底边，或居左边与底边，字体不宜过大，也不宜过小。
笔画到位，考场上考生的书写可以加快速度，可以使用楷书或行楷或行书，但都必须保证笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形。
方正干净，方正是汉字结体的最大特点，就是要让汉字撑起四角，重心稳当；干净，就是卷面整体上要尽量少改动，更不能涂抹。
（2）书写的高级要求：漂亮，个性。
漂亮，字体受过专门训练，有书法味道，像精美的有文采的语句一样让评卷者赞叹；个性，字体有艺术味道，有自成一体的结构特色。
立足自己平时大量写作训练的坚实基础，只要训练方法得当，在高考前的短时间内同样可以让考场作文有进一步提高。
所有的优秀作文必定都至少有某一方面的高人一筹之处，所有的优秀作文都以实实在在的考场高分和实实在在的考场实践告诉我们考场作文应该怎样写，平时应该做哪些有针对性的写作训练。
在自己作文现有的基础上，努力瞄准自己作文得分的增长点，反复仿写，反复修改，给自己的作文一个超过50分的理由，这个不难做到，这个应该做到。