玛莎舒瓦茨作品特点:2010高考语文核按钮专题4：正确使用词语3

2010高考语文核按钮专题4：正确使用词语3

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横线

核按钮

词语

高考语文

事物

教育

5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后       新的会徽和吉祥物标志。

②如果没有       过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？

③父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士        。

A.起用      体味      侧目       B.起用      体验      刮目

C.启用      体味      刮目       D.启用      体验      侧目

答：C（①句“起用”指重新任用已退职或免职的人员，或指提拔使用，它涉及的对象是“人”。①句中的“会徽和吉祥物标志”都是“物”，而不是“人”，故不能用“起用”。“启用”指开始使用，它涉及的对象大多是“物”，据此可知①句该用“启用”。②句“体验”指通过实践来认识周围的事物，也指亲身经历；“体验”的对象常是生活、现实等。“体味”指仔细体会；“体味”的对象常是语言文字所包含的意味，人的情意趣味，人生苦乐等。②句中有“人生的酸甜苦辣”，据此可知该用“体味”。③句“侧目”指不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。“刮目”指彻底改变眼光。根据句意，该用“刮目”。本题正确答案是C。）

6.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①随着社会的发展，     教育越来越引起人们的关注。

②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难    出小学时的同桌了。

③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细    才能领略它的妙处。

A.终身  辨认  品尝    B.终身  辨别   品评

C.终生  辨别   品尝   D.终生  辨认  品评

答：A (“终身”，切身的事情。“终生”，多指事业。“辨别”，根据不同事物的特点进行区别的过程。“辨认”，在辨别的基础上,做出判断,以便找出或认定某一对象。“品尝”，尝出滋味。“品评”，做出评价。)

7. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的     ，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。

②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不      。

③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，     总的说来，他天生就是一个作家，     很难算是一个纯粹的学者。

A.申述  食言  但/而    B.申述   失言   不过/也

C.申诉  失言  但/而    D.申诉   食言   不过/也

答：.A（（1）申述，详细说明；申诉，试纸当事人向法院提出重新审理的要求；由语境看出，这里是说律师向法庭详细说明案件真相，因此，选“申述”。（2）食言，指不履行诺言；失言，是指说错了话。这里是说讲信用，对做出的许诺要履行，因此，选“食言”。（3）“但”“不过”都表示转折，“不过”用在后半句的开头，表示对上半句话加以限制或修正，而这里如果用“不过”却起不到这样的作用，所以应选“但是/而”。）

8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是

（1）政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以从容    突发公共卫生事件。

（2）大型盆景可以用来    强烈的视觉感而成为室内焦点，在家具较少的客厅里，还可以成为填补空间的重要角色。

（3）像其他国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。大都市的喧嚣    给人以繁华之感，    难免有时会让人感到烦躁。

A.应付  营造  即使/也   B.应对  创造  即使/也

C.应付  创造  尽管/但   D.应对  营造  尽管/但

答：D（“应付”敷衍了事，将就，一般做贬义；“应对”是积极面对的意思；（1）选“应对”。（2）“营造”经营建筑，“创造”想出新方法、建立新理论、作出新的成绩或东西；这里只是装点，没有出新的东西，选“营造”。（3）“尽管/但”表示下文反接上文，“即使/也”表示让步假设。）

9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①只有养成了习惯，才是    的、自觉的行为，道德建设才会见到实效。

②该校在培养音乐、美术、体育特长生方面有着    特点和    优势。

③在评价标准上，    要看数字，    不能只看数字，要防止“干部出数字”“数字出干部”的现象。

A.稳固明显/鲜明虽然/但是   B.稳固鲜明/明显 既/又

C.稳定明显/鲜明虽然/但是   D.稳定鲜明/明显 既/又

答：D （稳定：稳固安定；没有变动稳固：安稳而巩固鲜明：分明而确定，一点也不含糊明显：清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到 “虽然……但是……”是表示转折关系的关联词，而“既……又……”是表示并列关系的关联词，就句3来看不应该是转折关系。）

10.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①在建设中国特色社会主义的伟大实践中涌现出来的先进  　　  ，他们是时代的先锋、国家的脊梁、群众的楷模，是弘扬伟大民族精神的　　   。

②“六部委”联合开展环保专项  　　  行动，要求建立各级政府负责的环保工作责任制，对工作不力的部门要通报批评，责令限期 　　   。

③我不能说我不珍重这些荣誉， 　　   我承认它很有价值， 　　   我从来不曾为追求这些荣誉而工作。

A.典型/典范   整治/整顿   虽然/但是    B.典范/典型   整理/整改   虽然/不过

C.典型/典范   整治/整改   并且/不过    D.典范/典型   整理/整顿    并且/但是

答：C（第四空选“整改”而不选“整顿”就可以选出正确答案，但很多考生可能还没有仔细阅读第三句，就习惯性地要选表转折关系的“虽然/但是”这一组而委屈了第四空。其实，如能认真阅读第三句，其内在逻辑是较为明显的：这个复句中的一、二句与第三句之间为第一层，转折关关系，第一个分句是委婉地说我珍重这些荣誉，第二句承前句进一步表明我对这些荣誉的态度，与第一句构成第二层的并列关系，第三句轻轻一转，表明我工作的目的不是追求这些荣誉。）

11．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是

（1）一些文学作品极力媚俗，为文学界乃至许多读者       。

（2）谁也不能以任何理由      赡养父母的义务

（3）她没有听清我的话，    了我的意思。

A．不齿  推脱  误解    B．不齿  推托  曲解

C．不耻  推托  曲解    D．不耻  推脱  误解

答：A(不齿：不屑提起。不耻：不以为耻。推脱：推卸责任。推托，找借12推辞。曲解，故意错误理解。误解，错误理解)

12．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是

①国际互联网的建立，有助于传递最新信息，     了各国文化。

②每一天，每个人都      在一系列数字里，BP机号码、手机号码、电脑密码、信用卡密码、股东代码……数字已慢慢的确立了我们的生活秩序。

③如果突然停止服药，病人的情绪容易     。

A．勾通 锁定 失常     B．沟通锁定失控

C．沟通固定失控     D．勾通 固定 失常

答：B(沟通：正常交流。勾通：勾结。锁定：筛选确定。固定，不变动，不移动。失常，失去常态，强调客观叙述。失控：失去控制，强调主观)

13．依次填人下列各句横线．上的词语，最恰当的一组是

①提高改革措施的透明度，改善居民的心理预期，鼓励居民增加     消费。

②十四行诗最早     于意大利和法国交界的普罗斯旺地区的民间。

③冯老师的“码根码”汉字输入软件已进入电脑市场，他的生活      也有所改善。

A．定期  产生  境遇    B．定期  发源  境况

C．即期  产生  境况    D．即期  发源  境遇

答：C(即期，现时；定期，计划期限。产生，事物由无到有；发源，事物的起源。境况，境地；境遇，境地和遭遇。)。

14．依次填人下列各句横线上的词语，最恰当的一组是

①我们相信，在黄土地深处根植了几百年、上千年的种种观念，一旦有了国家西部开发战略这个时代的强烈     ，就会得到迅速的改变。

②“回不去”的感受是一种人类     的情感体验。这种体验，部分来自人们对自己往昔的错觉。

③人们意识到，用一种模式，一种主张来     多彩世界的做法是行不通的。

A．刺激  共通  规范    B.刺激  共同  制约

C. 冲击  共通  制约    D.冲击  共同  规定

答：A(刺激，外界事物作用于感觉器官；冲击，甲事物作用于乙事物。共通，共有和能够互相交流，多指情感等；共同，共有的。制约，用制度措施等约束；规范，用统一标准来要求人或事物)

15．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是

①我仿佛窥见鲁迅先生丰富的精神世界，感受到他所具有的道德力量，相比之下，越发显出自己的       。

②卖白果的叫卖声引起了我片刻      的快感，总是可以感谢而且值得称道的。

③锦州是    东北和华北的战略要地，解放战争时期“辽沈战役”的第一仗。解放军就攻占了它。

A．肤浅  梦想  联结    B．浮浅  幻想  连接

C．浮浅  幻想  联结    D．肤浅  梦想  连接

答：A(浮浅，轻浮和浅薄；肤浅，见识短。梦想，梦中想到，多指美好事物；幻想，以愿望作为依据，对还没有实现的事物的想象。联结，结合在一起；连接，两点连线。)