偶看新闻坠入豆瓣评分:数学课堂中“说”的重要性
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/07/04 19:08:48
数学课堂中“说”的重要性
语言和思维是分不开的，人们往往借助语言思考问题、分析问题、解决问题，使问题迎刃而解。所以，通过语言的培养和训练，可以提高学生的思维能力，如果学生对某个问题不甚理解，或理解的不深不透，那一定不能清清楚楚用语言表达出来，凡是学生能够准确、清楚、逻辑性强地把问题讲出来、讲明白，也就是理清了数学教学中的数理关系。所以我们在日常教学中，特别是低年级的数学教学中更应重视对学生“说”的语言能力的训练，是提高学生的逻辑思维能力，实施素质教育的必然要求。
一、 通过“说”，理解图意。
实施素质教育，改革课堂教学，特别强调学生的主体作用。课堂上，教师应把讲的机会让给学生，问题让学生提，疑点让学生辩，结论让学生归纳。所以要营造一个平等、民主、宽松的学习氛围，消除学生对“说”的畏惧紧张心理，通过不断鼓励、表扬，使每个学生都想说、愿说、敢说。如在教学人教版第一册《连加连减》，我让学生说图意。刚开始不能准确把过程和数理讲清楚。我引导学生用“原来。。。。。。来了。。。。。。又来了”来表述。结果学生这样讲：“原来有只小鸡跑来了只小鸡又跑来了只小鸡。”通过这样的叙述，学生不仅理解了图意，还为学生学习应用题奠定了基础。
二、 通过“说，“理解算理。
在教学中，首先要认真倾听学生对学习内容的初步认识，了解学生的初步感受、分析和理解。在学生的发言过程中，教师才能发现学生理解上的偏差，学生的疑惑，学生经验背景中已经拥有和仍然缺乏的东西，从而决定需要由教师补充、纠正哪些。如教学人教版第一册《9加几》，9+8=（）先让学生说一说怎样算出得数？学生说：“8拿1给9凑成10,8被拿走1剩下7，10加7等于17。还有学生发表了不同的意见：还可以9拿2给8凑成10,9被拿走2剩下7,10加7等于17。通过这样不断地说，学生不仅理解了算理，还熟练地掌握了算法。