新秀丽3位密码忘记密码:电子技术应用培训基地建设方案--王静

电子技术应用培训基地建设方案

镇江市丹徒区职业教育中心   王静

一、指导思想

充分发挥我校省级示范专业---电子电器应用与维修专业的示范作用，进一步体现我校作为职教中心的辐射作用，形成对丹徒区职业学校学生技能及社会人员的电子技术培训基地，培养大批高素质、符合社会需要的电子技术应用型人才，以满足我市电子行业对人才的需求，同时也为社会、企业进行岗前或岗位培训，为生产科研服务，走可持续发展的道路。

二、调研情况

电子技术产品使用范围非常的广，现在每年生产的电冰箱、电视机、DVD、PC机等电子电器产品，多则超过千万台，少则有百万台。就镇江市来说，电子类的企业相当的多，如全国知名的江奎集团、赛博电视、江苏领先等企业对职校生的需求也是非常的大，特别是电子类专业的学生很受企业欢迎。

我市的电子行业和许多传统行业相比，起步时间较晚，但发展速度较快。如江奎集团现有职工1000余人，是专业生产激光音视、通讯及电脑网络产品的国有高新技术企业，建立了先进的科研开发中心，配备了先进的SMT流水线、在线装配、老化流水线和ICT等生产设备，是中国电子行业最大的激光音视类整机和配套件生产厂家之一，是国家重点支持的DVD影蝶机生产基地。2004年销售收入25亿元。

再如江苏稳润光电有限公司占地40000余平方米，员工总数近800人，年销售规模超2亿元，其中出口超1000万美元，是目前国内规模最大、装备最先进、综合效益最好、产品达到国际先进水平的LED封装器件专业制造企业，主要从事各种波长的LED半导体发光器件和光传感元件、LED绿色照明光源、LED信息显示部件等产品的开发生产，在LED封装器件的序列化生产能力方面代表国内的最高水平，是500强企业施耐德电气、通用汽车、沃尔玛等的全球优秀合作伙伴。

再如江苏领先电子有限公司占地面积54，000平方米，建筑面积28，000平方米，投资总额500万美元。现有员工l，500余人，主要生产手机充电器、变压器、镇流器等产品，其中有70%产品销往台湾和法国。2004年实现生产总值2亿元，企业发展前景十分良好。

经调研发现，毕业生在电子类企业的工作岗位主要有四类。一类是第一线的操作岗位，主要从事电子产品的装配工作，人数占其被调查数的95%以上。第二类是管理岗位，如生产调度、质量监督、人事管理、线段负责人等，中专、职高生所占比例为2%，第三类为从事市场营销工作，中专、职高生约占其被调查数的2%左右，另外一类技术员所占比例不足1%。

通过调查，了解到企业对职校毕业生的技能操作水平的要求较高，持有技能证书的毕业生，就业容易，待遇较高，提拔较快。企业十分希望学校能培养较高综合能力和技能的人才，成为企业生产的技术骨干。因此在实践教学环节中加强技能训练，跟上现代生产力的发展是十分重要的，这一点在建设培训基地是应给予充分地考虑。

三、专业方向

电子产品制造业是一个高技术产业，它对人才的需求具有明显的两方面特点，一是具有高学历的开发、研究、创造性人才，二是具有较熟练操作技能的中等职业技术人员。以江苏的苏州工业园区为例，整个园区内具有大专以上学历的专业人员约占17%，这些人员主要是从事电子产品的开发、研究以及高层次的生产管理，而70%以上员工是职业学校的毕业生，这些人员主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。

电子技术应用专业的毕业生主要在电子整机类生产企业与服务业从事电子整机生产、销售与售后服务、电子设备操作与维护、以及一线基层生产管理、工艺管理等方面的技术工作。因此我们培训基地的培训目标及专业方向为：本专业毕业生主要在电子整机类生产企业与服务业从事电子整机装配、维修、销售与售后服务、电子设备操作与维护等方面的工作。

四、建设原则

电子技术实训基地主要面向电子技术应用及相关专业，能够完成电子设备的操作、装调、维修等实训任务，可满足职业教育实践教学和各类培训的需要。电子设备配置坚持“够用为度、数量足够”的发原则，选择目前大部分企业常用的工业级典型电子设备，避免片面追求设备的“高、精、尖、洋”的倾向，使有限的专项经费发挥出最大的效用。在总经费一定的条件下，应保证实训基地的设备台套数量与电子技能人才的培养规模相匹配，最大限度地保证每个学生获得足够时间的、高质量“真刀真枪”的实际技能训练。应积极开展创新运行机制，开展与企业的各种形式的产学合作，发挥对外辐射的功能，实现优质教育资源共享。

1、创新性原则。以社会和市场需求为导向，用新思路、新体制、新机制、新模式设计基地建设方案；建立校企合作，社会参与的新模式，按市场规律来经营和管理的体制。

2、实用性原则。基地设备注重实用性，在设备的性能、规格、系统上要严格把关，认真研究,满足学员实际动手能力培训的需求，。

3、先进性原则。基地设备要保持同期企业生产一线使用设备水平，并有适度的超前性，跟上时代发展步伐。

4、社会需求原则。基地建设本着统筹规划、合理配置、资源共享，全面开放的原则，努力提高设备使用效率及办学的社会效益与经济效益。

五、基地功能

1、实训功能。基地以培养学生的实际应用能力为主线，为学生提供模拟、仿真到实际操作的实习、实训路径，使学生在校期间就完成上岗前的职业技能培训，完成学生向生产一线的实际能力的转换和衔接，缩短生产适应期、磨合期。

2、培训功能。除面向校内外学生实施上岗前的职业培训外，还面向企业职工在职提高、转岗培训，社会其他人员以及待岗人员的再就业培训。同时承担对职业学校专业师资进行培训。

3、产学研功能。为企业设备更新换代提供人才培养和技术服务，形成新品试验、技术推广的中心，同时要充分发挥技术人才、设备优势，形成一定的生产能力，让学生参与到企业生产实际环境中。

六、基地设备配置及经费保证

1、基地建设配置设备情况

实验、实训室名称

主要设备名称

型号

数量

单价

是否

已购

已购设备价值(万元)

计划购置设备价值(万元)

计划购置进度

制冷制热实验室

变频制冷制热

实验装置

HS-703

13

1.74

已购

22.6

多媒体投影仪

含计算机

1

待购

2

06年

PLC

实验室

PLC可编程控制器

实验装置

HS-704

6

3.2

已购

19.2

仿真电子实验室

计算机及软件

P4 1.7GHz

50

0.53

已购

26.5

家电多功能实验室

家电多功能

实验装置

ZN-99

10

1.14

已购

11.4

电工

实验室

电工实验装置

ZH-12

21

1.03

已购

21.63

万用表等电工设备

1

06年

多媒体投影仪

含计算机

1

待购

2

电子

实验室

电子实验装置

ZH-12

21

1.29

已购

27.09

学生示波器等设备

3

06年

多媒体投影仪

含计算机

1

待购

2

电子装配

实习室

电子装配实习

测量仪器

若干

已购

5

平面半自动焊等设备

待购

27

06年

多媒体投影仪

含计算机

1

待购

2

06年

维修电工

实验室

维修电工技能

实训装置

THWD-1

12

2.2

待购

26.4

06年

多媒体投影仪

含计算机

1

待购

2

06年

传感

实验室

检测与转换技术

实验台

XF-111A

24

1.2

待购

28.8

06年

气液PLC实验室

气液PLC实验台

YY-18

12套

0.6

待购

7.2

06年

金工

实习室

金工实习室铁桌

15张

0.4

待购

6

06年

金工实习用工量具

60套

0.1

待购

6

数控车床

6140

4台

8

待购

32

多媒体数控实验室

多媒体数控实验台

XF-XK1

12套

1.5

待购

18

06年

单片机实验室

单片机实验台

（含P4计算机）

XF-DPA

12

1.8

21.6

06年

印制板设计制作室

制板机等

DM-2100B

15

06年

多媒体投影仪

含计算机

1

待购

2

06年

合计

133.42

204

2、经费保证。

基地建设经费积极争取省专项建设经费、政府及教育行政主管部门的投入，学校自筹及社会联合办学投入的多元化经费筹措方式，支持基地建设，走共同建设、共同发展的道路。

七、组织与管理

1、电子技术应用培训基地必须与时俱进，应有一定的先进性。因此学校要加强对基地的领导和管理，解决基地建设和管理、应用中的实际问题，帮助基地做好建设、发展、培训的各项工作。加强与企业的沟通，适应企业需求，针对性地进行教学，有所侧重，使学生能够更快、更好地上岗工作。

2、加强电子专业及相关技术师资的配备，提高技术力量，使专业教师尽快适应及熟练运用所配置的培训设备，以保证基地各项任务的顺利完成及实训质量的不断提高。专业教学要适应新形势下的企业要求，需要教师具有更高的人格素养和创新意识，变模式化教学为动态教学，不断进行教学反思，促进自身的成长，只有这样，才能提高学生的思想文化素质，推动学生的个性发展，发挥出学生内在的潜力。

3、组织专业教师定期到企业考察及培训，不断掌握先进的生产技术，做到培训内容及方式以就业为导向。更新他们的教育观念、教育思想，知识结构和能力结构，提高实施素质教育的能力和教育创新能力，提高实践动手能力和科技创新能力，促进电子技术应用培训基地的师资建设。

4、拓宽学校企业交流渠道，增加学生考察机会，采用开放式教学，让学生多深入企业，亲身体验，有助于学生发现自身不足，提高学生社会竞争力。重视培养学生的基础知识和基本素质，重视素质教育，培养学生的探索精神，培养学生的敬业爱岗、团结合作精神，培养学生的集体主义思想，培养学生具有适应多种岗位工作的能力，注重人的发展。