偶看新闻施乐公司案例分析:《生于忧患，死于安乐》中考题集锦(1)
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2003年山东省淄博市
阅读下面有关“忧患”的两个文段，做12—13题。（6分）
（甲） 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知 ， 。
（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
12．解释加点的字。（3分）
①衡（ ）于虑 ②而后喻（ ） ③以光（ ）先帝遗德
13．（甲）文中空白处的语句是：
（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的
（乙）文中，作者解决“危机”的办法是
2004年泰安市
（一） 阅读下面的文字，完成5－7题。
［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）
［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）
5、解释句中加点的词。（2分）
①入则无法家拂士拂：
6、翻译文中划线的句子。（6分）
① 人恒过，然后能改。
② 旱斯具舟，热斯具裘。译：
7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）
答：甲文的主要观点：
乙文的主要观点：
共同特点：
5、 同“弼”，辅佐 边境
2005年吉林省
文言文与阅读（12分）
阅读下文，回答问题。
9.《孟子》是____________家的经典之一。（1分）
10.第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？（1分）
答：
11.谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。（2分）
答：
__________________________________________________________________________
12.《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。（4分）
答：
__________________________________________________________________________
13.孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？
答：
文言文阅读（12分）9.儒（1分）10.“增加”或“增”。答出其中一点即可给满分。（1分）11.围绕“成才离不开主观努力”来答即可；能写出原句的意思亦可。（2分）12.围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可。（4分）13.围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。（4分）
2005年辽宁省沈阳市（课改区）
(一)阅读下面选文，完成10—15题。（15分）
10.《生于忧患，死于安乐》选自《
11.解释选文中加点的词。（2分）
(1)举：
12.下列句子划分节奏有误的一项是（
A.舜/发于/畎亩之中
C.征于色/发于声/而后喻
13.请用现代汉语翻译句子。（4分）
(1)劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。译文：
(2)然后知生于忧患，死于安乐。译文：
14.概括选文第一段的大意。（2分）
答：
15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3分）
答：
10.《孟子·告子下》或《孟子》11.(1)被选拔（2）责任，使命13.(1)使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。(2)这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（意译亦可）14.(举例)论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。15.从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。
2005年湖南省永州市(新课程)
(三)生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
19．用“|”划分下列句子的朗读节奏。(2分)
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
20．下列句子中加点的词意义相同的一组是(
A.傅说举于版筑之间
B．所以动心忍性，曾益其所不能
C.出则无敌国外患者
D．征于色，发于声，而后喻
21．用现代汉语说说下列句子的意思。(2分)
苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身译文：
22．文章第一段中运用了什么修辞手法，其作用是什么?(3分)
答：
23．把你感受最深的一句摘抄下来。(2分)
答：
2007年资阳市雁江区初中毕业考试题
（三）生于忧患，死于安乐（13分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于世。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，死于安乐也。
23.加点词的意义相同的一项是（
A.1行拂乱其所为
B.1曾益其所不能
C.1舜发于畎亩之中
D.1百里奚举于市
24.加点词的意义不同的一项是（
A.1所以动心忍性
B.1天将降大任于是人也
C.1人恒过
D.1管夷吾举于士
25.解释下列句子中加点的词语。（2分）
苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身
苦：_____________
26.把下列句子译成现代汉语。（3分）
1困于心，衡于虑，而后作。译文：
2然后知生于忧患，死于安乐也。译文：
27.本文第一段为什么要列举六位历史人物在艰苦磨难中被举用并成就了非凡业绩的事例？（2分）
答：
23.D24.C25.苦：使……受苦；劳：使……劳累；饿：使……饥饿；空乏：使……穷困缺乏26.1内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为
2007年盐城市
（二）阅读下面的文言文，完成9—15题。（14分）
[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自《齐东野语》）
注：①血指：伤指
10、解释句子的加点词（4分）
（1）征于色，发于声，而后喻
（3）江南蟹雄，螯能敌虎
11、翻译文中画线的句子：（4分）
（1）人恒过，然后能改。译文：
（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。译文：
12、甲、乙两文的主要观点是什么？（4分）
甲文的主要观点：
13、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？
（二）10、（1）明白、知晓；（2）同“弼”，辅佐；（3）匹敌、对抗（4）完全11、（1）一个必然会犯错误，然后才能改正（2）只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然的了。12、甲文：生于忧患，死于安乐；乙文：趋炎附势者没有没好下场。13、卒章显志。
2007年襄樊市中考语文试题(课改区)
阅读盂子的《生于忧患，死于安乐》，做13-17题。(每题2分，共10分)。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
13．解释下列句中加点词的意思。
①饿其体肤，空乏其身
14．下列句中加点词的意思相同的一项是(
A．必先苦其心志
B．行拂乱其所为
C．舜发于畎亩之中
D．人恒过然后能改
15．将下面句子翻译成现代汉语。
然后知生于怃患而死于安乐也。译文：
16．短文先从正面论述_________________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述______________，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。
17．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。
答：
(二)(10分)
2007年吉林省长春市中考语文试题
（甲）
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”
9、孟子是
10、解释下列句中加点的词语在文中的意思。（2分）
舜发于畎亩之中
衡于虑
11、唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：
12、〈〈格言联璧〉〉中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。（2分）
13、孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。（3分）
答：
（乙）阅读下面的选文，回答问题。（5分）
李存审①出于寒微,常戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞②者凡百馀。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏梁④,当知尔父起家如此也。”
注：①李存审：五代时后唐的大将。②镞（zú）：箭头。③尔曹：你们。④膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。
14、解释下列句中加点的词语在文中的意思：（1分）
少提一剑去乡里
15李存审“位极将相”之前有怎样的经历？请用自己的话简要概括。（2分）
答：
16、有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子。他这样做的目的是什么？（2分）
答：
9.战国
2008年浙江金华
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
15、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。（3分）
文言文阅读积累卡片 编号：111
词 词义 例句
入 ① 入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》
16、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
生于忧患，死于安乐。译文：
17、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3分）
答：
答案：15、①在国内 ②映入 ③进入 16、忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。17、共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
2008年浙江省初中毕业生学业水平考试（衢州卷）
请认真阅读下面两篇文章，完成16—23题。
（一）（12分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《孟子·告子下》）
16．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）傅说举于版筑之间（
（3）必先苦其心志（
17．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（
A．舜发于畎亩之中（的）
C．行拂乱其所为（他的）
18．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）曾益其所不能。译文：
（2）人恒过然后能改。译文：
19．2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？（2分）
答：
（二）（10分）某翁呼树上君子
某翁除夕过中庭，仰见树杪①有人，即止不进。翁屏退家人，仰树呼曰：“树上君子，此间已无外人，盍②下？”其人乃下，叩首称死罪。翁视之，邻人也。相将入亭，先酌之三杯，早：“汝所需若干？”邻人泣告曰：“小人有母，遇年荒，无以卒岁，素谂③翁家富有，故行此不肖事。今既不罪，尚敢他望耶？”言已，声酸嘶。翁曰：“不能周济邻居，以至为非，老夫之过也。今酒殽④尚温，汝其饱飡⑤，当以三十金畀⑥汝。勿再为此，他人不汝恕也，且陷老母于不义。”食已，乃予银，并布裹食物，送之墙下，曰：“归遗尔母。汝仍出此，勿使我家人知之，余亦终勿告人也。”
【注释】①树杪：miǎo，树梢。②盍：hé，何不。③谂：shěn，知道。④殽：同“肴”，菜肴。⑤飡：同“餐”，吃。⑥畀：bì，送给。
20．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）即止不进（
（3）食已，乃予银（
21．对下列句子中加点词的理解错误的一项是（
A．其人乃下（其他）
C．当以三十金畀汝
22．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
勿使我家人知之，余亦终勿告人也。译文：
23．从文中看，某翁是一个怎样的人？（2分）
答：
16．（1）（被）选拔（2）责任（使命、任务）（3）使……困苦（4）了解（明白）（4分，每小题1分）17．D （2分）18．（1）增加他（原来）没有的才能。（2）人经常犯错误，这样以后才能改正。（4分，每句2分。意思符合即可）19．生于忧患（生于忧患而死于安乐）（2分）20．（1）停下