cubase elements:感悟语文教学

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/07/06 16:57:45


                                                                                               感悟语文教学
       语文教学不能用概念和定律来衡量,它没有科学那么严密、严谨,不具定律般的规则,所以不该是唯一的答案和结果。语文教学要努力创设生活的情景和场景,通过品读感悟具体的语言文字,让学生去体验作者要表达的情感。让生命之火,情动之焰,在学生与文本,学生与学生,学生与教师之间互相激发,互相点燃,,让生命的激情相互感召,让生命的价值相互赞叹!
      语文来源于生活,但又不像生活那么真切,它只能是一种感悟,一种人格陶冶的过程,一种情感浓缩的升化。因此,语文教学应该是诗意的、浪漫的,可引导学生打开智慧的闸门,去“思载千里”、“视通八方”。因此“一个好的语文教师,应该忘却“学语文”,应该把一篇篇情趣盎然,情感生动的文章当做一个个鲜活的生命,一个个动人的生活场景,去欣赏,去感悟,而不应该把它拆散了,掰碎了,揉烂了,去向学生去灌输。这样学生学的是纯死的知识,感悟是冰冷的、麻木和无情的。经历的是你讲我听、记的被动记忆。没有学的自由,没有想的自由,没有情感交流的的自由,没有参与的自由。这样的教学,这样的课堂,无疑也是痛苦的陪绑,难耐的“寒窗”!因此作为教师应该给学生创造一个宽松愉悦的学习环境,让学生在学习中享受生活,享受情感,享受乐趣,让我们带孩子们走进生活的时空,走进生命的灿烂和文明的辉煌,陶冶学生的情操。