偶看新闻明教单刷25会战唐门:杜郎口中学的反思文化
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/07/03 13:49:24
杜郎口中学的反思文化
作者：徐立峰 来源：杜郎口中学
改革的确是个沉重的话题。因为在改革的进程中必然会遇到很多问题，有一些是在所难免的，很难凭自己的能力得以顺利解决。我校的教学改革历经十年，其间的苦楚与辛酸非常人所能及；但杜郎口人能够正视自己的不足，以一种博厚的胸怀和过人的胆识来修补自己，完善自己，提升自己，这种勇气相形于现在社会上比较流行的“贴金族”是一种“大智慧”。
“点点滴滴，扎扎实实，紧锣密鼓，精耕细作”——这就是杜郎口人的工作作风；
“找不足，寻差距，谋发展”——这就是杜郎口人的工作宗旨；
发现问题是一种境界，承认问题是一种胸怀，分析问题是一种能力，解决问题是一种智慧。自实行教改以来，特别是近三年以来，我校的老师坚持反思，并将反思的内容每天积累，形成书面文字，展示在楼道内的白板上，相互浏览，相互借取，以达到多赢全赢的目的。有人就曾经把杜郎口中学的这种做法称之为“反思文化”。
反思当其成为一种文化时，便有了其与众不同的价值意义存在。现就我校反思文化的具体操作浅谈如下：
首先，营造反思的氛围，转变传统观念。在没有形成一种氛围之前，反思是很多人慎言的，因为从传统意义上来说，人们的观念总是受原有惯性思维的束缚，因此反思很有可能触及到自己或别人的实际问题。害怕反思的人往往是奉行了自己的中庸之道，而营造全局的大氛围，有利于每个人端正态度、明确思路，且取得较好的效果。
其次，明确反思的目标，确定反思的方向。反思的目标是达到个人行为的自省，促进我校更快更好的发展，虽然我们身为“当局者”的身份，但我们还要站在一个更高的立场上，看待自己的的不足以及今后的发展之路，这需要一个高定位、高眼光，面对自己的短处尽力的去弥补和看到自己的长处尽力的夸大是迥然不同的两个境界。反思的方向是继承自己工作中的经验，发现自己工作中的不足，并努力纠正，制定出下一步的整改措施。
再者，转变固有的思路，找寻工作失误。很多人反思的层次只停留在对己的谴责与懊悔中，如果只是就自己的不足侃侃而谈，便只能使自己越来越自卑。反思是一种手段，不能只把它当成一种外在的形式；反思的作用在于自省后的修正、补充、完善、提升，是一种“真我”的发现与“大我”的发掘。其实每个人的的潜力都很大，我们之所以没有成为“伟人”，并不在于我们所身处环境的迁制和个人思想的制约，而很大程度上是因为我们提升的空间被“小我”的意念所塞，自己无形中限制了自我的发展，所以找到不足，才能弥补差漏，不至于再犯同样的错误。
最后，注重反思的内容，实施具体措施。教学的反思无非是课堂的评价，只有真正的反思到位，才能评价到位，落实到位。反思可以是收获，更可以是不足，但最终的落脚点是制定出改进的措施，并得以具体实施。只有这样，才能保证反思是“不走过场”“实实在在”的。
当反思作为一种文化的代名词时，我们的教学便添加了其内在的实质，就好象贫瘠的土地施加了肥料的供给。反思的旨归是提升自我完善自我，更是一种自我的超越。
所以，慎对反思，善待反思，勤于反思，我们的工作就会开创出一个全新的天地，我们的学校便会有长足的发展空间！