长垣商铺:秋天的雨说课
说教材
1、教材简析
《秋天的雨》是人教版课程标准实验教科书三年级上册第三组的一篇精读课文。这是一篇抒情味很浓的写景散文,名为写秋雨,实为写秋天。全文5个自然段,按照不同方面写秋天的雨。先写秋天的到来,再写秋天缤纷的色彩和丰收的景象,然后描绘深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串联起来,映出了金秋时节美丽、丰收、欢乐的景象。课标明确提出:中年级应以段落教学为重点,因此,教学时,我会根据课文按照不同方面连段成篇的特点,采用适当的教学方法突出重点,突破难点。
2、教学目标:
(1)会认8个生字,会写“扇、枚、邮”等12个生字。
(2)初步认识文章是从几个不同方面描写秋天的雨的写作方法。
(3)初步感受作品中生动的形象和优美的语句,丰富积累并尝试运用。
(4)通过正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,体会作者喜爱秋天赞美秋天的感情,激发学生对秋景和大自然的热爱之情。
(5)体会课文中多种修辞手法的作用。
3.教学重、难点
《秋天的雨》一文语言生动优美,洋溢着浪漫的童真,童趣,字里行间流露着作者对秋天的喜爱之情。因此,如何引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会秋天的美好、感受课文的语言美,是教学的重点。 “按照不同方面写秋天的雨”是学生首次接触,也是学习的重点。这篇课文中使用了比喻、拟人等多种修辞手法,文章中这些被艺术化的语言会给学生造成理解上的困难,它将成为学生学习的一个难点。
教学过程:
一、初读课文,整体感知
1. 自由读课文,扫清生字障碍
2、朗读展示,配上音乐《秋日私语》。
3、默读感悟,了解大意
通读全文,课文写了哪些内容?教师随着学生回答重现文章内容:
是 钥匙
有 颜料
藏 气味
吹 喇叭
二、潜心品读,赏景悟情
此环节从抓“钥匙”,知秋意;抓“五彩缤纷”,赏秋色;抓“气味”,品秋香;抓“小喇叭”,悟秋趣入手学习。
1.抓“钥匙”,知秋意
第一自然段中,“秋天的雨是一把钥匙”这是比喻中的暗喻,没有比喻词,是学生理解的难点。为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?我引导学生联系生活实际理解:你用钥匙打开过你家的大门吗?你用钥匙轻轻地打开过你家大门吗?那么秋雨就像你一样,也是这样轻轻地轻轻地打开了秋天的大门。也许夜里在你熟睡之时,一场秋雨就悄然而至,当你早上醒来,背着书包走出家门,迎面已经吹来习习的凉风。也许凌晨,在你不知晓的时候,一场秋霜静静地覆盖了大地,蓦然远眺,满山的秋叶已经一片殷红。秋雨就是这样轻轻地轻轻地,打开了秋天的大门,让我们欣然感到秋天已经走近了我们。通过这样的引导再加上学生有感情的朗读,“秋天的雨是一把钥匙”这句话的涵义就迎刃而解了。
2.抓“五彩缤纷”,赏秋色。这是重点,我把阅读的重点指导放在这个自然段,抓住重点词句,联系生活实际和上下文等理解词语,进行仿写练习。
首先:问学生:秋天的雨都把颜色送给谁了?请同学们默读课文的第二自然段,一边读一边把描写颜色的词语画在书上。
接着问学生:这么多的颜色,文中用了一个什么词语来形容?(学生会找到“五彩缤纷”一词)。教师追问:还可以用什么词语来形容?学生就会说出五颜六色;五彩斑斓等词语,借此丰富语言的积累。
其次:品读句子,体会色彩之美。
让学生再读这段话,边读边把喜欢的句子画下来,读给大家听。
教师重点指导本段中出现的两个结构相同的比喻句。进行有感情地朗读指导。读好之后,引导学生进行仿写。
a.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
b.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
像 , 呀 , 。
进入第三层的学习:
橙红色是给果树的,橘子、柿(shì)子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
这两句话的学习,指导学生抓住“你挤我碰、频频点头”这样的动词,让学生想像并做动作体会,读出秋的趣味。
在前三层学习的基础上,再为学生呈现出一幅五彩缤纷的秋色图,配上轻柔的音乐,师生共读,再赏景物的美,感悟语言的美。
3.抓“气味”,品秋香
在学习文章3自然段时,抓“气味”,品秋香,因为这个自然段中描绘的景象是学生熟知的,因此采用以读代讲的方式学习,重在指导学生有感情地朗读。在读中感悟、理解、交流。
4.抓“小喇叭”,悟秋趣
这个教学环节指导学生运用角色换位朗读的方式来领悟秋天的乐趣。出示“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。” 它会对好朋友关心地说些什么?投影训练:它告诉大家, 。小喜鹊 ,小松鼠 ,青蛙 ,松柏 ,杨树、柳树 ,大家都在准备过冬了。
三、回归全文,梳理结构
出示文章最后一句话,教师板书重点词“丰收的歌,欢乐的歌”。
回归全文,引导学生梳理文章是从哪几方面写秋天的雨的?这是本课教学重点,因为有了前面教学各环节中的逐层铺垫,学生应该能说出从这篇课文是从“是钥匙,有颜料,藏气味,吹喇叭”这四方面写秋天的雨的。
最后配乐朗诵全文。
板书:
秋天的雨
是钥匙 有颜料 藏气味 吹喇叭
丰收的歌, 欢乐的歌