wta国际巡回赛:人际关系心理辅导
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/10/02 16:53:18
作者:佚名 心理辅导来源:未知 点击数:3267 更新时间:2005-2-2
目的:高中生、特别是男生,由于世界观的逐步形成,自我主见意识日趋浓厚,爱面子、虚荣心理滋长,缺乏对他人的容忍之量和接受批评、挫折的感情体验,性情浮躁、易怒、易冲动、认识水平不稳定,因而经常出现同学之间、师生之间,甚至与父母、兄弟、姐妹之间的不愉快和对集体环境的不适应。本活动课的目的在于用浅显的比喻活动,通过讨论、分析、引申等手段,使学生达到自悟、感知、自育的目的。
道具:一杯水、两盒火柴。
过程:一、向学生每人只发一根火柴,提议让学生想办法,把这根火柴点燃,时间2分钟,并把点燃的火柴展示给同学们;2分钟后表述点燃的方法。
二、讨论1:为什么同学们手中的火柴有的无法点燃?
2:火柴能够点燃的条件有哪些?
3:在什么情况下可以使整个一盒火柴全部点燃?
4:怎样可以避免火柴的点燃呢?
三、实验:1:将一个火柴盒放入水杯中浸泡后,取出给一组同学同时给一簇火柴看能否将火柴划着。
2:将一簇火柴用水浸泡后,给一组同学,并给予另一个未浸泡的火柴盒,让他们看能否把火柴划着?
四、引导 同学们你能从上面的实验、讨论,悟出了人与人之间相处的一些的什么道理。
五、 讨论 1:同学们出现误会是正常的,如果误会演变成矛盾、甚至打架的条件是什么?
2:如何去避免呢?
3:单独的火柴盒、火柴梗均难以着火;火柴与火柴梗同居一起却不着火,引申到人与人之间、同学们之间和睦相处是什么涵义?
4:浸泡的火柴盒、火柴梗不能再着火,与人的涵养是什么关系?
5:若火柴整盒燃烧了,还有什么用处吗?那么作为一个集体中的一个或几个人引起事端,祸及整个集体时,集体还能称之为集体吗?这个集体会走向什么方向?
目的:高中生、特别是男生,由于世界观的逐步形成,自我主见意识日趋浓厚,爱面子、虚荣心理滋长,缺乏对他人的容忍之量和接受批评、挫折的感情体验,性情浮躁、易怒、易冲动、认识水平不稳定,因而经常出现同学之间、师生之间,甚至与父母、兄弟、姐妹之间的不愉快和对集体环境的不适应。本活动课的目的在于用浅显的比喻活动,通过讨论、分析、引申等手段,使学生达到自悟、感知、自育的目的。
道具:一杯水、两盒火柴。
过程:一、向学生每人只发一根火柴,提议让学生想办法,把这根火柴点燃,时间2分钟,并把点燃的火柴展示给同学们;2分钟后表述点燃的方法。
二、讨论1:为什么同学们手中的火柴有的无法点燃?
2:火柴能够点燃的条件有哪些?
3:在什么情况下可以使整个一盒火柴全部点燃?
4:怎样可以避免火柴的点燃呢?
三、实验:1:将一个火柴盒放入水杯中浸泡后,取出给一组同学同时给一簇火柴看能否将火柴划着。
2:将一簇火柴用水浸泡后,给一组同学,并给予另一个未浸泡的火柴盒,让他们看能否把火柴划着?
四、引导 同学们你能从上面的实验、讨论,悟出了人与人之间相处的一些的什么道理。
五、 讨论 1:同学们出现误会是正常的,如果误会演变成矛盾、甚至打架的条件是什么?
2:如何去避免呢?
3:单独的火柴盒、火柴梗均难以着火;火柴与火柴梗同居一起却不着火,引申到人与人之间、同学们之间和睦相处是什么涵义?
4:浸泡的火柴盒、火柴梗不能再着火,与人的涵养是什么关系?
5:若火柴整盒燃烧了,还有什么用处吗?那么作为一个集体中的一个或几个人引起事端,祸及整个集体时,集体还能称之为集体吗?这个集体会走向什么方向?
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