羊枣的图片:八年级生物《生物的变异》
八年级生物《生物的变异》学案
楼德镇学案教案 2010-02-26 14:28:30 阅读210 评论0 字号:大中小 订阅
第七单元第二章
第五节 生物的变异
设计人:徂阳学校 吴燕
一、学习目标
1、举例说出生物的变异及生物变异的类型,描述变异的意义
(变异的概念、原因是重点;变异的原因和生物学意义是难点)
2、举例说出遗传变异在实践中的应用
二、学习过程
【环节1】自主学习
要求:利用10——15分钟时间,请阅读课本87页——89页并完成以下自学模块
自学模块(一)变异的现象与概念(阅读课本88页及彩图)
1、在我们周围,可以看到哪些现象是变异现象?什么是变异现象?举例说明变异现象是普遍存在的生命现象,是生物界绚丽多姿的根本原因。
自学模块(二)变异的原因、类型及意义(阅读课本88页及彩图)
1.在我们观察到的变异中,有些是由于外界环境的影响产生的。在我们刚才提出的变异现象中,哪些是属于这一类?
同一品种的小麦种在不同的田里,小麦的麦穗有大穗、小穗,产生大穗、小穗的原因可能是什么?你如何证明这些差异是由于环境影响造成的?将大穗和小穗上的种子收获后分别种到田里,它们的后代会如何?
结论:
2、什么因素引起的变异可以传递给后代?
一个孩子单眼皮。但是,他的父母是双眼皮,这种变异是怎样产生的?这种变异是否可以传递给后代呢?
结论:
根据以上变异的原因,我们将变异分为两类: 变异和 变异 。
4、(阅读课本88页第一自然段)变异对生物个体有利、还是不利?
高秆小麦变异为矮秆小麦,绿色玉米苗变异为白化苗,这都是变异,他们对生物个体的生存有什么影响?
根据 ,我们还可以把变异分为两类:有利变异和不利变异。
5、变异在生物进化上有何意义?
(三)遗传变异在实践中的应用
1、请同学们分析两个例子。
(1)某对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子。
(2)某兄弟二人,哥哥长期在室外工作,弟弟长期在室内工作。哥哥与弟弟相比脸色较黑。哪一种变异可以遗传?为什么?是否由环境影响引起的变异都是不能遗传的变异?
2、比较遗传和变异两个概念有什么共同点,有什么差异?
※为什么说变异是在遗传的基础上的变异?这种说法是否有根据?
三、达标测试
选择题
1.以下变异可以遗传的是( )
A.普通玉米结下的种子,再种植时长出白化苗
B.哥哥常年在室外工作,肤色较黑;弟弟常年在室内工作,肤色较白
C.香山枫叶秋天变红,青萝卜的地下部分是白色的
D.土壤肥沃的地里长出的农作物籽粒饱满
2.现代鸡的品种很多,但其祖先却都是同一种野生鸡——原鸡。原鸡体重
约1千克,每年产卵8—12多个。以上事实说明生物具有( )
A.生殖的特性 B.遗传的特性
C.变异的特性 D.遗传和变异的特性
3.为生物进化提供原始材料的是( )
A.遗传 B.变异 C.生殖 D.生长发育
4.下列变异属于不利变异的是( )
A.野外工作者脸色较黑 B.流感病毒很短时间内就出现新的变种
C.小麦出现白化苗 D.杂交水稻矮杆、抗倒伏
5.下列哪种变异不能遗传给后代?( )
A.一对正常的夫妇生了一个一只手有六个手指的儿子
B.同卵双生的姐妹俩,姐姐略微胖些
C.一窝猪仔,有的是黑毛,有的是白毛
D.一只白羽毛的鸡与一只黑羽毛的鸡杂交,后代都是灰色羽毛
6.下列哪一项不是遗传和变异在实践中的应用( )。
A.太空椒 B.无子西瓜 C.杂交水稻 D.竹节虫的拟态
7.下列哪种变异有利于生物的生存?( )
A.小麦的白化病 B.“非典”病毒新变种
C.三倍体无子西瓜 D.豌豆豆荚变绿
8.下列引起不遗传的变异因素是( )。
A.染色体发生病变 B.基因发生病变
C.外界环境发生病变 D.不同品种的杂交
9.农业生产中利用生物变异的方法是( )。
A.用射线照射、药物处理获得变异新品种B.发现突变的个体并进行选育
C.利用杂交获得变异新个体 D.以上三种都是
10.下列哪项是有科学依据的变异现象?( )
A.猪生象 B.“美人鱼”生活在海洋中
C.“歪瓜”种子结正果 D.“腐草生萤”
11.2002年3月25日至4月1日,200粒牡丹种子随我国的“神州三号”
飞船在太空围绕地球飞了108圈,顺利返回地球。通过这次飞行,可能使牡
丹种子出现某些变异,从而培育出牡丹新品种。这种育种方法属于( )
A.诱导染色体变异 B.诱导基因突变 C.人工选择育种 D.杂交育种
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
答案
A
D
B
B
A
D
A
C
D
A
B