浩物股份(000757)股吧:《世界经典教育案例启示录》部分案例赏析

成功=专心+恒心。——林华民老师总结苏格拉底与拿破仑·希尔的主张后得出的成功公式

有学生问古希腊大哲学家苏格拉底，怎样才能修学到他那般博大精深的学问。苏格拉底听了并未直接作答，只是说：“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人都把胳膊尽量往前，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：“哪些学生坚持了？”有九成的学生骄傲地举起了手。

一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手动作还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个学生举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘诀。可以说，成功的秘诀看来很简单，但取得成功是不容易的。这个故事告诉我们，即使是最简单的事，如果不能坚持下去，成功的大门绝不会轻易地开启。成功的秘诀是：坚持、坚持再坚持。下面这个故事又说明了什么呢？

美国一家报纸曾刊登了一则园艺所重金悬赏纯白金盏花的启事，在当地一时引起轰动。高额的奖金让许多人趋之若鹜，但除了棕色的与金色的之外，白色的金盏花并没有被人培养成功。一段时间之后，这件事早被人们抛到九霄云外去了。

20年后的一天，当年那家刊登启事的园艺所收到了一封热情的应征信和100粒“纯白金盏花”的种子。

令人难以置信的是，寄种子的原来是一位年已古稀的老妇人。为了不让老妇人失望，人们将这些种子种下了。一年后，一大片纯白色的金盏花在微风中摇曳，让人瞠目结舌。

原来，老人是位爱花人。当她偶然看到那则启事后，便怦然心动。她的决定遭到了8个子女的一致反对。毕竟，一个连专家都无法完成的事，让一个压根儿就不懂遗传学的体弱老人去做，岂不是痴人说梦。

老人还是痴心不改，她将普通的金盏花种子撒下，从开出的金盏花中挑选颜色最淡的，任其自然枯萎，以取得最好的种子。次年再从中选取颜色最淡的花的种子……日复一日，年复一年，老人的丈夫去世了，儿女远走了，生活中发生了很多的事，但惟有种出白色金盏花的愿望在她的心中根深蒂固。

终于，在我们今天都知道的那个20年后的一天，她在那片园中看到了一朵如银如雪的白色金盏花，并获得100料“纯白金盏花”的种子。

有人说，机会需要等待。我认为这种等待是积极的等待，而非“守株待免式”的守候。是一种耐心，是一种坚持不懈的追求。当年那颗普通的种子啊，也许谁的手都曾捧过，捧过那样一粒再普通不过的种子，只是少了一份对希望之花的坚持与执着。种在心里，即使一粒最普通的种子，也能长出奇迹。苏格拉底与拿破仑·希尔告诉我们一个成功公式：成功=专心+恒心。

回想过去人类艰难求索的历程，最值得骄傲的不是“登月”，更不是什么网络，而是人类发现自身蕴藏着无穷的潜力。

武钟英“救活”钱梦龙

课堂应当成为学生个体表现，体验成功、自信、快乐的地方。——林华民

特级教师钱梦龙在多种场合说，改变自己一生的是有幸遇到了小学老师武钟英。在读小学时，钱梦龙是地地道道的“差生”，先后留级三次，然而五年级的班主任兼国文老师武钟英“救活”了他。武老师先教他四角号码查字法，然后要求他把生字的音义抄在黑板上，再后来又推荐他的作文到县报发表，最后小学毕业时，评语中有了这样的肯定“该生天资聪颖！”在武老师的一步步诱导下，钱梦龙终于走出了“厌学”的阴影，重新找回应有的自尊、踏上一条求知新路，最后成为一代语文教育大家。

与此相反，台湾著名女作家三毛的自杀固然有其个人生活挫折、事业受挫等客观原因，但其深层的诱因却是学生时期来自教师的一次伤害。三毛读初一时，有一次数学考了满分。数学老师因三毛平时成绩不好而断定其系作弊所致，遂在三毛脸上画了两个“鸭蛋”，并逼她在走廊里走了一圈。13岁的三毛受不了心灵的如此摧残，由逃学发展到不得不休学，休学期间产生了极度的自卑感，由此割腕自杀，幸而发现及时而救活，可左臂缝了28针，心中留下了永远抚不平的疤痕，潜意识深深种上再度自杀的病根。因此，钱梦龙在多种场合为三毛感到惋惜，而为自己感到在庆幸。

从让钱梦龙抄写音义到推荐作文在县报发表，武钟英老师至少告诉我们三个成功教育的秘诀：一是发现了学生的特长，并加以引导；二是创造机会让学生有个体表现的机会；三是让学生体验到成功的喜悦，从而产生自信，获得成功。

据全国少工委统计，在我国现有的3亿多中小学生中，有5000万青少年被现有的评价制度划入“差生”的行列，贴上了“差生”的标签。也就是说，每6位学生中就有一位被判处“死刑”。这些学生所牵涉的家庭是5000万个。这是多么可怕的教育评价制度呀，在这个制度下，许多钱梦龙式的人才被老师扼杀，不，应该是被落后的教育评价制度所扼杀。

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麦克劳德杀狗

当宽容教育成为时尚之日，就是中国教育走向成熟之时。——林华民

在英国的亚皮凡博物馆中，有两幅藏画格外引人注目。其中一幅是人体骨骼图，另一幅是人体血液循环图。说起这两幅画的来历，你也许并不陌生：

原来，这两幅画的作者竟是一个叫麦克劳德的小学生。麦克劳德从小充满好奇心，凡事总喜欢寻根究底，不找出答案誓不罢休。有一天他突发奇想，想看看狗的内脏到底是什么样的，于是便和几个小伙伴偷偷地套住一只狗，将其宰杀后，把内脏一个一个割离，仔细观察。没想到这只狗正是校长的宠物犬。对这事，校长十分恼火，感到如果不严加惩罚以后还不知道会干出什么出格的事。经过反复思考后的校长做出了这样的处罚决定：罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。知道惹下大祸的麦克劳德决心改过自新。于是他按照校长的要求，认真仔细地画好了两幅图，大度的校长看后很满意，不但对杀狗之事既往不究，还大大夸奖了麦克劳德一番。

后来，麦克劳德成为一位著名的解剖学家，还与班廷医生一道研究发现了以前人们认为不可治的糖尿病的胰岛素治疗方法，并获得1923年诺贝尔生理学与医学奖。

老校长对小麦克劳德的处罚办法是巧妙而又充满爱心的。不仅让麦克劳德认识到自己的错误，又保护了他的好奇心，还给了他一次学习生理知识的机会，连一只狗的尸体也派上了用场。如果当初老校长简单粗暴地严厉批评，让小麦克劳德当众检讨，并通知家长支付赔偿金，那就有可能把麦克劳德的好奇心一同罚掉。从这个意义上说，是老校长用一只狗的代价，换来了一位医学天才。

实际上，正如劳伦斯·格林在《未充分发挥的孩子》一书中估计，多达50%的孩子是未充分发挥者。那些在学业上掉队的学生，主要是因为他们独特的学习方式与学校教育的狭隘方式有严重的冲突。美国心理学家朱迪斯·拉巴波特，研究了44个学习有困难的孩子，发现他们在三维视觉上有着超群的才能；教育家多罗茜·布洛克发现那些接受特殊教育的孩子，想象力特别丰富。也就是说，在老师眼里是学业不良的、智力有缺陷的、调皮捣蛋的学生，也许是那些三维视觉超群，想象力丰富的，或是学习方式独特的学生。当他们的潜能得以发挥之日，就是某方面的天才诞生之时。

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美国校长爬着上班

君子一言，驷马难追。——中国古训

1998年11月9日，美国犹他州土尔市有一个小学校长路克，竟从家里爬行到学校上班。原来，这学期初，为激励全校师生的读书热情，路克竟然在全校师生的集会上公开打赌：如果你们在11月9日前读书15万页，我在9日那天爬行着去上班。路克此言一出，立刻轰动全校。所有师生猛劲读书，连幼稚园大一点的孩子也参加了读书活动，终于在11月9日前读完了15万页书。有的学生打电话给校长：“你爬不爬，说话算不算数？”有的老师劝路克：“你已经达到了激励学生读书的目的，不用爬了。”可路克说：“一诺千金，我一定要爬着去上班。”于是，路克7点离开家门，开始了爬行。为了不影响交通，于是在路边草地上爬。过往的汽车向他鸣笛致敬，有的学生跟着一起爬。经过3小时，磨破5副手套，他终于爬到了学校。全校师生夹道欢迎，孩子们蜂拥而上，拥抱他，吻他……。看了美国老师的荒唐举动后，让我们再看一看英国老师的“杰出表现”吧。

    在英国南部的一所学校里，有一位老师调任一个差班（现称之为后进班）的班主任，这些孩子者很调皮，爱捣蛋。老师第一堂课就跟他们玩，玩得天昏地暗。下课了，老师对他们说：“孩子们，你们要是把学习成绩搞上去，我就去吻校外放牧场里的一头猪。”

    这些调皮的孩子问：“老师，这是真的吗？”教师接着说：“而且我还要吻的是一头你们认为最大的母猪。”孩子们都希望老师去吻一头猪。从那天起，他们课堂纪律变好了，学习积极性很高，即使有贪玩的，别的孩子也会提醒：“难道你不希望看到老师去吻那头大母猪吗？”

    半年后，孩子们的学习成绩有了很大的进步。对圣诞节前夜，孩子们对老师说：“老师，你可以去吻那头猪了吗？”老师说：“当然可以。”于是，老师带着这群孩子穿过公路，来到放牧场。孩子们在猪圈里找到了一只又大又肥的母猪，老师走近那头大猪，轻轻吻了它。孩子们在猪圈外笑得前仰后合，手舞足蹈。

    尹健庭认为，这种事情在中国不会发生。因为没有这么低能的失身份的打赌，也没有这么多傻得可爱的学生，真的会拚命地读书，为的只是让校长爬着上班或是让老师吻猪。我想，这两个国家的两位老师一定事先没有在一起商量过，但是他们却做出了几乎相同的荒唐举动。是否可以这样说，我国正在启动的新课程所提出的“一切为了学生的发展”这个口号，已成为英国校长与美国老师的实际行动。我无意引导中国教师爬着上班或亲吻小猪，但我们能否从这两位外国教师身上看到那种为了学生的成长，愿做一切事情的勇气与敬业精神，还有那说一不二的守信品质。

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从五吨船长到纽约州长

      我成功，是因为我志在成功。——拿破仑

      罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大后很少有人获得较体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。在他就职的记者招待会上，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，他仅说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗。后来人们才知道，皮尔·保罗是他读小学时的那位小学校长。

      1961的皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。他们旷课、斗殴，甚至砸烂教室里的黑板。当罗尔斯从窗台上跳上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说，我一看你修长的小拇指就知道，将来你会成为纽约州的州长。保罗校长的这句话让罗杰·罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。这一次皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州州长，确实出乎他的意料。他记下了这句话，并且相信了它。从那天起，纽约州州长就像一面旗帜时时飘扬在他的眼前。他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹着污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席。在以后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他真的成了州长，而且就是纽约州州长。

      在他的就职演说中，有这么一段话。他说，在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有成功者最初都是从一个小小的信念开始的。

      罗森塔尔效应也告诉我们，当老师把学生当作聪明的学生来对待，用对待聪明学生的方法来教育时，你的学生就会成为聪明的人；当你把你的学生当作纽约州长，并让你的学生知道他将成为纽约州长的时候，你的眼里就无“差生”可言。这对于“到处是学校，遍地是差生”的当前中国教育来说，有着特别重要的时代意义。因为，把所谓的中小学有5000万“差生”变成5000万个“州长”的时候，就意味着中国教育给本已绝望的5000个家庭带来新生。那将是中国教师为中华民族做出的最巨大的贡献。

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爱的奇迹

      每天你所遇到的人当中，四分之三的人都渴望得到同情。给他们同情吧，他们将会爱你。――拿破仑·希尔

      我们都是平凡的人，我们虽无法做伟大的事，却可以用小爱来做小事。我认为，一个人再穷，都有一样东西，那就是爱心。最穷的人是那些丢失爱心的人。

      二十五年前，有位社会学的教授，曾叫班上一群学生到一个贫民窟，调查二百名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展做一个评估，每个学生得出的结论几乎相同：“这些贫民窟的男孩毫无出头的机会。”

      二十五年后，其中一个大学生已当了教授，他无意中在办公室的档案中发现了这份研究报告，他对这些男孩目前的光景很好奇，因此，他叫自己的学生继续做追踪调查。

      调查结果显示：这些已经长大成人的男孩，除了二十人搬迁或过世，剩下的一百八十人中有一百七十六名成就非凡，其中担任律师、医生或企业家的比比皆是。

      这位教授惊讶之余，决定深入调查此事。他拜访了当年被评估的年轻人：“你今日成功的最大原因是什么？”结果每个人都不约而同地回答：“因为我们遇到了一位好老师。”

      教授终于找到了这位虽然年迈，但仍然耳聪目明的女教师，请教她到底用了什么神奇的方法，能让这些贫民窟里长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带头微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。”如果你对怀疑爱的神奇力量还有怀疑，那就请看下面这个例子：

      有一家养鸡场，鸡下蛋的比率还算正常。后来，鸡场主人的儿子娶了位爱唱歌的儿媳妇，鸡下蛋的比率一再刷新纪录。这个媳妇除了每天都抽空跑到羊鸡场附近唱歌外，对鸡更是温柔有加，每次喂饲料的时候，总是不时地抚摸一下它们的颈子和大腿肚。该农场平均每一只鸡当中，即可生下九十个蛋，这纪录迄今仍未被打破。有不少养鸡专家到该农场研究，他们一致的结论是：所有动物都能回报人的关怀与体贴，甚至感恩图报。

      动物尚且如此，何况是人。抚爱，按照我的理解就是抚养与爱护。关怀与爱适用在每一时刻、每一个生命上。当我们决心成为爱的使者时，这个世界将会因为有你、我而变得更加美好。凡你们所做的，都要凭爱心而做。

      回想过去人类艰难求索的历程，最值得骄傲的不是“登月”，更不是什么网络，而是人类发现自身蕴藏着无穷的潜力。

白纸与黑点

      让课堂成为师生共同感悟做人道理的地方。——林华民

      在第二次海湾战争即将开战的前两天，联合国秘书长安南先生只身前往伊拉克首都巴格达，最终调停成功，避免了第二次海湾战争的爆发。记者围住安南先生――

      “请问秘书长先生，是什么力量支撑着您只身前往巴格达的？”

      “安南先生，是什么让您在其他人都认为这场战争不可避免之时，看到了避免战争的希望？”……

      安南先生回答说：“您的提问让我想起了我中学时代的一堂课。”安南先生面对记者困惑的表情，平静地讲述着让他受益终身的那堂课：

      在非洲加纳的库马西寄宿学校，一位老师走进了教室。他先拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，拖着长音异口同声地喊道：“一个黑点！”老师非常沮丧，严肃地教训学生说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦雀无声。老师又拿出一张墨纸，中间有一个白点。他问他的学生：“孩子们，你们又看到了什么？”学生们齐声回答：“一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们，太好了。无限美好的未来在等着你们。”

      老师告诉安南说：做人要善于发现他人的优点，看问题的眼光要与众不同，别人看到的是黑点，你应该看到白纸。安南先生紧记老师的教导，总是以与众不同的眼光看人生、看世界。安南先生最后深情地回答记者说：“是中学老师的那堂课让我坚定了前往巴格达的决心。”

      对于安南先生来说，印象最深刻的是影响他一生的这堂课。他的老师不是用直接告诉答案的方式，要求学生应该怎么去看问题，而是让学生通过“白纸与黑点”的教学情景，让学生从中感悟到做人的道理。

      前苏联教育家马卡连柯认为：“只用禁止的方法来表现的纪律是苏联学校道德教育最恶劣的方式。”是啊，一位教书匠也许只会用限制的手段去控制学生，而一位教育能手是让学生感悟做人的道理，通过学生的“内化”而变成自觉的行动的。我认为，无论对教育的目的有几种描述，归结起来都可以说成：学校教育的目的是培养能够在未来社会生存与发展的人。既然如此，我们就得先帮助学生学会做人。因此，教师应努力把课堂变成学生感悟做人道理的地方。

      回想过去人类艰难求索的历程，最值得骄傲的不是“登月”，更不是什么网络，而是人类发现自身蕴藏着无穷的潜力。

      写得不错

      赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。――莎士比亚

      一位叫马尔科姆·达尔科夫的人，一直从事着广告促销方面的专业创作，并取得了相当的成功。他深情地回忆起24年前那位改变他人生的女老师的故事：

      小时候的达尔科夫是位生性极为内向的、胆怯、害羞的男孩。他几乎没有朋友，对什么事都缺乏信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师露丝·布劳奇在班上布置作业。学生们已阅读了《杀死一只模仿鸟》一文，老师要求学生接着那篇小说的最后写续文。他无法回忆女老师布劳奇给的评分是多少，但他至今仍清晰地记得，而且永生难忘的是布劳奇老师在他作文的页边空白处写下的那四个字“写的不错”。

      他说：“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。读了她的批注之后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求、但从来不相信自己能做的事。”

      从此，在中学时代剩下的日子里，达尔科夫用课余时间写了大量的短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。布劳奇老师不断地给予鼓励，批改一丝不苟，态度和蔼可亲。不久，他担任了中学报纸的编辑工作，他的信心与日俱增，开始了一种充实的、富有收获的生活。

      在中学建校30周年的联欢会上，达尔科夫对已经退休在家的布劳奇老师说：如果没有老师那四个令人鼓舞的字，他也许今天不会成为作家。达尔科夫还用从布劳奇老师那里获得的信心，鼓励与帮助他同办公室的另一位女人，后来这位女人成了他的夫人。

      “写得不错！”这短短4个字竟会改变一切。

      如果我们的老师都愿意在学生的作业簿上多写一些“写得不错”、“有进步”、“真是太好了”、“好样的”等激励性的批注，那么在我们的学校里，将有更多的天赋一般的学生走向成功之路。我想把布劳奇老师的这四个字作为案例来教育所有新教师，并建议把为新老师上的第一节培训课程定为：“写得不错”――改变学生人生轨迹的4个字。

      回想过去人类艰难求索的历程，最值得骄傲的不是“登月”，更不是什么网络，而是人类发现自身蕴藏着无穷的潜力。