谷露影影院在线y:“先学后教?高效课堂”的环节和要点
“先学后教·高效课堂”的环节和要点
余文森
“先学后教·高效课堂”分为先学、后教、练习三个环节,各环节应注意的要点如下:
一、“先学”环节
(一)对先学活动的要求
1. 对教的要求:
①对学生先学的必要指导(提供导学案或设置导学问题和目标要求;指导要具体、明确、到位但不越位)
②对个别小组和个别学生的针对帮助
③对先学活动的整体组织调控
2. 对学生的要求
①根据老师要求,独立阅读和思考或操作(积极、主动、紧凑)
②总结学会的内容和解决的问题
③概括不会的内容和未决的问题
(二)先学的目标与评价
1. 读懂教材基本的内容并完成相应的任务
2. 独立解决现有发展区的问题
3. 提出最近发展区的问题
4. 检查反馈先学情况
(三)先学要处理好的关系
1. 独立阅读与依赖阅读(建议借助工具书而不是依靠“教参”进行先学)
2. 教师指导与学生自主
二、“后教”环节
(一) 对后教活动的要求
1. 对教的要求:
①针对性的讲解
②信息和问题的筛选和提炼
③对后教活动的整体组织调控
2. 对学生的要求
①展示(表现)(教):先学的内容(学懂的);个人的见解(即兴感受);小组的讨论(小组的共识和汇总)。
②倾听(学):“接受的听”;积极回应;学会宽容。
③交流(互动):小组活动;师生互动;生生互动。
(二)后教的目标与评价
1. 对教材(知识)获得提高性和深刻性的认识
2. 解决未知和未决的问题
3. 生成并探索有意义的新问题
4. 检查反馈后教情况
(三)后教要处理好的关系
1. 求知欲与表现欲
2. 个体与小组
3. 教与学
三、“练习”环节
(一)对“练习”活动的要求
1. 对教的要求:
①作业布置和问题设计的适切性、价值性
②反馈、讲评的及时性、针对性
③对练习活动的整体组织调控
2. 对学生的要求
①在规定时间内练习(作业)(紧张、有序)
②自我批改、订正和反思
③小结(本课的学习收获和问题)
(二)“练习”的目标与评价
1. 知识转化为技能
2. 知识的拓展或应用
3. 知识的巩固或升华
4. 检查反馈练习情况
(三)“练习”要处理好的关系
1. 学与用(理解与应用)
2. 知识与技能
3. 课本与课外