赵本山 同学会:由高考作文评判看高考作文写作\上海卷
由高考作文评判看高考作文写作
张引
试题回放:2008年上海卷高考作文题:
平常大家关注最多的也许是“我们”,如果把视线转向“他们”,你会看到什么,又会想到什么?请以“他们”为题,写一篇文章。
要求:
不少于800字;不要写成诗歌;不得透露个人相关信息。
一、阅卷重视对教学的引领作用
反对华而不实,但肯定华而实;即使平淡或平常,内容充实、议论充分、扣题紧密,也可进入二类(52-62);提倡百花齐放:活的花,真的花——有思想;提倡文、质皆美,若文不够美,则强调思想。
二、具体阅卷的操作要求
1、思想决定等第
①底线思想——只要围绕“他们”作文就可及格(42分)。
②结构完整,但少有自己的思想的作文,
③逻辑严密,语言通顺,有一定思想,可考虑二类(52-62分)。
④逻辑严密,语言通顺,有思想有文采,一类(63-70分)。
2、写谁决定选材的价值性
①“他们”,一定得是生命体,不能是精神品质。
②提倡百花齐放,但一定得是写一个群体而不是个体。
③写几个群体,要看其间是否有共性;是否会提炼这种共性,写出思考。(例1无共性,例2有一定共性)
④有人写动物,视具体情况:故事寓意、构思巧有思考同样可得高分(他、她、它不论,关键看寓意)。
3、注意不踩红线
①从他们身上看到了什么(人物、事实),想到了什么(观点、思考),不能仅复述故事,转述新闻,即使故事、新闻后有一句话、几句点评也是不够的(例1、2)。要会突出重点。
②不能反民族反政府,不能低级趣味。但若以辛辣笔法写出对社会人生的思考也可得高分。)。
③偏题:如他们让我看到要有自我(自尊、追求、坚韧……),之后通篇围绕“自我”作文。
④严打华而不实的文章:顶多三类上。(例3,华而不实,书写混乱难辨)
三、阅卷中的可参考见闻
1、选材
①比较多的:抗震救灾:难民、军人、志愿者、老师、政府官员、医务人员。(例4,高度提炼、融汇,所以分值高)
②父辈(例5,真情实感,剪裁好、描写个人情况与博大胸怀)
③著名人物:文化名人(文化工作者:上译人);历史名人:民族英雄;学术界科学界名人等。
④农民工、拾荒者等弱势群体。(例6)
⑤教师(例7)
⑥思想者(理性思考者——推动了历史却承受着时代种种非理性的不公)。
⑦80后、90后
感觉:无论选材如何,切入角度、剪裁、详略、立意、表达往往才是最重要的。(关键在:文以载道)
2、立意
正确的多,而切入的角度,立意的高下直接影响阅卷老师的评分。(例4地震,例6农民工弱势群体,高分作文)
不正确、低俗乃至反动:极个别:小姐、藏独。
3、亮点增色增分,问题减色减分
四、作文中的明显问题举隅
1、东拉西扯型
① 地震;寄情山水的李白;南丁格尔;历史上的孔子。 ? ? ?
② 救灾部队;伟大的他们(诗词,物理,且均无实例);平凡的他们。 ? ? ?
2、乱贴标签型
① 志愿者:不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡
② 伤、埋在废墟者:宁死不屈
③ 三号航站楼完工,工程师设计师收到游客是预算的2倍的好消息:这简直 是晴天霹雳呀
④ 他们却要推翻中国千年文明遗留下来的文脉——小贩。小商小贩却顽强地 抗争,为传承这文化而努力奋斗。
3、表达不清型
① 他们是他们中的一员。他们是他们的全部。
② 那些抗震救灾的战士告别了他们新婚的军嫂,来到灾区。因为那里的许多妇女在地震中失去了丈夫,他们需要她们。
4、重复故事型
越石父自尊占了约2/3
地震新闻
五、作文中的明显亮点举隅
1、 大自然几分钟的渲泄,夺走了无数人的生命。此时哭泣的,是一颗悲悯仁慈的心。
2、 灾难永远无法毁灭我们的灵魂,只会让我们的灵魂更加高贵。
3、 我看到的不再是他们的创业之路,而是他们在创业之路上的拼搏精神。
4、 再大的伤害在天灾面前也只能是沧海一粟。
5、 当我哭泣着我没有名牌鞋子穿的时候,我发现有人却没有脚。
6、 迷惘的双眼寻求着心中的梦,可总少了些许力量与勇气。我抬起头凝望那不远的前方,看到了他们——一批敢于用执著与勇气追求梦想的梦想家,眼中有了感动的泪,心中有了一股温暖的力量。呵,从他们身上我看到了……
7、 大灾之后,倒下的是房屋,却凝起了人们绝不言败的意志。
8、 被掩埋76小时后才被救出的绵竹东汽中学高二男生曹健强,用他的微笑对死神说:“No!”他用无法想象的毅力向世人证明了,坚持和乐观是多么有力的强心针。
9、 虽然我们不能分担灾难,但我们可以分担苦难……
10、那一刻,蜀山失色,蜀川失声
六、高考作文写作应对策略 1、 审题五意识 2、 主题式直接积累素材(生活中的观察思考)+间接积累(有选择地阅读:人物类、思想 类,告别浅层阅读) 3、 思想性训练:适当有选择地了解佛家、道家、墨家、辩证法、美学的一些基本思想。 5、 佳素材(哪怕用过)激活到考场相关人物事件,与主题切合,挖掘内在价值(即人生、 社会影响) 中外不同领域具有普遍性,往往更具说服力。有详略会显得有重点:中心突出,有构思)。 附: 快捷键① 扣题 (1)文面扣题,即标题和话题句字眼在文中相应位置反复出现,形成线索。 (2)内涵扣题,即内容围绕着标题和话题中的相关字眼展开。 快捷键② 打文化牌 (1)联想与主题相关的文化名人、文化现象,阐述自己的看法。 (2)恰当引用、化用名人名言 快捷键③ 打思想牌: (1)有一点独到的想法 (2)多几句精辟的紧扣题目的议论句
(1)整体性意识
(2)关键词意识
(3)掘本质意识
(4)扣材料意识
(5)辩证法意识
合作、交际、精神价值和生命价值(仅物质价值分数低)、成长成熟、责任心、有心人和思想者(例8,反思)
尝试从以上6个方面挖掘,逐步达到内容形式的统一
4、 扣题,切入点,分层,围绕中心,呼应,总结升华(形式上也不容忽视)
6、 文中尽量有较详例、略例(概例)、分析;逐步养成详略结合、突出重点的意识(古今