山东省流动人口系统:阶 梯 成 功 学 习 法
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/10/05 22:45:03
阶梯成功学习法
内容提要
- 本书介绍的“阶梯成功学习法”,就是将学习过程中的主要因素分成若干个“跳一跳够得到”的“小步子”,让学生天天都有小成功,用一次成功作为起点,去获得无数个成功。
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章节目录
- 一、把学生的近、中、远期目标结合起来,实现起来的梦想录版
- 1.青少年最需要梦想、理想
- 2.把近、中、远期目标结合起来
- 3.圆梦是青少年成长的巨大动力
- 4.让青少年把握过程,运用方法
- 5.开发潜能,主动发展,不断成功,活出精彩
- 1.做好导向,展现前景
- 2.自我生成,放飞梦想
- 3.互相激励,公开展示
- 4.注重变化,涂写红标
- 5.强化成功,激励评价
- 6.人人成功,进行“一帮一”帮辅活动
- 1.青少年内心最大的渴望――学习
- 2.青少年成长的特点――阶梯
- 3.为自己的一生打下坚实的基础――学会学习
- 4.从青少年的习惯品质下手,搞好学习
- 5.把理念和实践结合起来
- 1.求真务实,广泛吸取
- 2.自成目标,制定计划
- 3.师生合作,坚持落实
- 4.自评互评,共同发展
- 5.阶段总结,期末奖励
- 6.人人升级,提升成绩
- 1.构建德育阶梯是加强未成年人思想道德建设的需要
- 2.构建德育阶梯是加强和改进学校德育工作的需要
- 3.改进德育过程,增强德育实效
- 4.体现人本,生命发展
- 1.作好导向服务,形成阶梯表
- 2.了解阶梯,认知明理,生成目标,制定计划
- 3.自评互评,共同发展
- 1.注重变化,强化成功
- 2.阶梯评价,重点帮辅
- 1.着眼细微,注重行动
- 2.强化体验,陶冶情感
- 3.磨炼意志,坚持超越
- 4.互动合作,团队精神
- 1.学生阶梯发展需要帮辅
- 2.世上没有差生,只有能力未被开发的学生
- 3.帮辅活动的深层价值――合作发展
- 1.组织教师学习,使他们对“学困生”的成因有正确认识
- 2.对学生、教师、家长进行“一帮一”活动意义的宣传
- 3.确定帮辅学生名单
- 4.由本年级全体教师从中选定自己的帮辅对象
- 1.学生、家长、教师见面,共商帮教
- 2.进行帮辅活动
- 3.召开阶段总结,由学生、家长、教师分别汇报帮教成效和收获
- 1.对帮教学生进行综合评定
- 2.对帮辅教师进行综合评定
- 1.学生在明显进步
- 2.教师情感升华
- 3.家长惊喜
- 4.学校和谐发展稳定