神武2手游剑气宠加点:越挫越勇

越挫越勇（挫折教育小短篇）

    —— 孩子在生活中需要挫折

    今天要讲的内容是有关挫折教育的，有的家长一听到挫折两个字，就感觉它是老虎，要让孩子躲着它走，就想万一孩子遇到挫折了，丧失了自信心怎么办？就愿意给孩子打造一个真空的，没有磨难的环境，可是，咱们做家长的能一辈子保护孩子吗？绝对不能。其实咱们大人心里都明白，每个人的一生都不可能一帆风顺，事事如意，必定要面临很多的磕磕绊绊，孩子也是，早晚会面对挫折，如果他们在小的时候，就体验了生活中的挫折，并从中成功的走出来了，那么等到长大了的时候，同样是面对一些困难，对于别人来说这就是人生过不去的一个坎，可对于这些孩子来说轻而易举的就过去了，活的就相应的要乐观一些、豁达一些。所以在孩子的成长中，需要挫折教育。

    一、挫折教育是什么？

    咱们知道了孩子在生活中需要挫折，可是挫折教育是什么？打开150页来看这篇文章的题记：挫折教育是培养孩子恢复自信和勇气的能力，这样孩子在任何挫折面前才能泰然处之，永远乐观。我认为这个题记包含了挫折教育的真谛：一方面孩子经历了挫折，从中吃了苦、碰了壁，丧失了自信，孩子经历打击的过程，这不是挫折教育的目的，它的目的在于孩子受打击之后，家长要培养孩子恢复自信和勇气的能力；另一方面孩子在经受过挫折后，能够恢复自信，拥有重新再来的勇气，和面对困难的乐观心态，这对每一个孩子来说都是他们未来生活平安幸福的最大保证。

    下面要讲的故事也体现作者在对孩子进行挫折教育时的很多智慧，咱们一块来看能从中学到什么：

    孩子失败的时候发脾气或情绪不好时大人要发脾气吗？

    咱们回过头来看这个故事，川川在堆积木时，没堆好，倒了，结果大哭起来，妈妈试图安慰他拥抱他，他把妈妈推开，妈妈怎么做的？在旁边默默的坐在原地看着他，等着他把这种恼怒的情绪发泄完。咱们上一次讲课时提过，面对有情绪的孩子，家长要引导孩子把心中的恼怒、委屈等不良情绪表达出来是一样的，只有这样，孩子的情感才能回归平静，然后才能理智的判断下一步如何做更好。川川正在用哭来发泄情绪，妈妈就陪在孩子身边，等待着孩子的情绪平静下来，这就是一种教育智慧。大部分家长在面对这种情况时，一般会哄孩子：“过来，来，我帮你，咱们重新来一次，这一次我帮你你肯定能堆好了，肯定能行！”孩子不理你，你就会怎么样？发脾气：“你不会重来吗？这么点小事就难住你了？哭什么呀哭，真是没见过你这样的，不愿意玩别玩了！”孩子还继续哭，一巴掌就过去了。孩子面对着你发脾气，怎么会哭的更厉害？因为你这一番说教只会刺激他，让他感到自己就是做不来这件事，让他恼怒的情绪更为强烈。所以在孩子做不好事情发脾气时，家长一定要冷静，控制住自己的脾气，否则会加重孩子的挫败感。

     如何教给孩子正确的宣泄方法？

    孩子小的时候，面对挫折发脾气往往以哭闹的形式出现，孩子长大了面对挫折总不能也这样吧，这位妈妈给咱们提了一个很好的建议：告诉孩子，除了发脾气还可以有很多其他的方法，可以用语言表达“刚才我很生气！”“小明误会我了我很生气，又很委屈！”，那样，以后孩子在面对挫折的时候，就会表到自己的情绪，而不会大哭大闹了。为什么强调要引导孩子用语言宣泄不良情绪呢？因为孩子小的时候，哭哭闹闹很正常，如果不正确引导，这种哭闹会随着孩子的长大而进行演变。往往会出现孩子遇到挫折了，就会把自己锁到自己的卧室中，家长叫门也不开的现象，或者会出现摔东西，用头碰墙这样比较强烈的表达情绪的方式，男孩还可能会出现因郁闷喝点酒，就开始找茬和别人打架的事情。这个时候，家长们往往觉得自己的孩子怎么会这样，有什么话为什么不会好好说？其实这些孩子之所以他不会正确发泄自己的情绪，正是因为他在小的时候你没有教给他碰到挫折时要学会用合适的方式宣泄情感。只要孩子学会了正确宣泄情感，就不至于出现情绪失控时伤害别人，伤害自己的现象。所以我们要强调通过亲子之间的这种交流，很好的了解孩子的内心世界，并给以孩子恰当的指导。

    孩子宣泄完情绪后该怎么办？

    孩子情绪宣泄完了，家长该怎么做？很多家长就没有想过这件事。咱们回过头来看，孩子遇到挫折了，打击了他的自信心，情绪不好，家长引导孩子发泄了情绪，使孩子心情平静了，这件事就结束了吗？挫折教育的真谛之一就是要通过挫折，培养孩子恢复自信和勇气的能力。孩子的情绪平静了，可自信恢复了吗？没有。还需要家长的引导，怎样引导？

    还看这篇故事，妈妈要帮助川川重新树立自信了，我们来看这位妈妈的做法：首先当孩子因害怕失败不愿意堆积木时，妈妈也不着急，知道孩子还在害怕失败，心理调试需要过程，所以就自己来堆，吸引孩子的注意力，激发孩子重新投入的勇气。然后在川川自己动手开始堆积木的时候，妈妈降低了难度，从第二层让孩子开始。孩子成功了，用语言鼓励孩子说：“川川真棒！”。妈妈再把积木推到，让孩子再从第二层堆到第三层。因为如果再往上堆，可能又会引起孩子的挫折感，而推到重新再来，就可以让孩子操作更熟练，累积更多的自信心，然后再进行更高层的堆积时，就是失败了，也不会有第一次那么强烈的挫折感。从这个过程中我们就会感受到这两点：一是重新培养孩子的自信需要过程也需要技巧。我想起我看到的一个教学案例:对长期不交作业的一个孩子，有一个老师这样要求，让这个孩子先抄别人的作业，按要求交就可以，然后再要求工工整整的抄，按要求交，过一段时间，要求孩子选一个题自己做，最简单的那个，其余的还抄，慢慢着，孩子觉得我还行，我有的题会做了，作业做得越来越好。对着这样的孩子，一般情况下，老师和家长都会要求他写作业不许抄别人的而且还得认真完成，可是，家长没有想过，这样的要求对孩子来说根本不可能实现，孩子为什么长期不交作业，因为不会做，你让孩子不许抄别人的，还要认真完成，这样的要求就是一步登天，孩子觉得不可能完成，没信心完成，所以也不执行家长和老师的要求，孩子也走不出困境。同样，如果川川的妈妈一开始就要求他从第三层开始堆起，川川肯定还是面临失败，也就找不回自信心。看了自信心的培养需要一个过程。二是家长的鼓励对孩子自信心的培养也起着重要的作用。可以和孩子讲道理，也可以给还讲一些孩子崇拜人物的失败后成功的故事。

    成功的挫折教育，会对孩子产生什么样的影响？

    还看这篇故事，川川第二次失败哭了，但发脾气的时间短了，第三次失败没哭，扔了积木又捡回来接着堆，第四次失败已经能平静面对了。这种平静就是面对挫折时泰然处之的乐观态度，知道自己能行。所以说能够很好面对挫折的孩子，他的心态是乐观的，这种乐观会对他一生造成深远的影响。

   今年暑假，朋友给我讲了这样一件事：模拟考期间，老师们收了卷子，交到指定地点后，就要返回办公室待一会，等待下一场考试。她还没进办公室的门，就听到里面有一阵阵的吼声，也听不清说什么，就像负伤之后野兽的吼声，只能想到毛骨悚然这个词，走到办公室一看，有个学生一边吼，而且一边用手使劲的打自己的脑袋，只能断断续续的听到：“我怎么考不了第一？我怎么把题做错....”,旁边有个同学边拉边劝，没想到这个打自己脑袋的同学瞪着这个孩子说:“你看我考不好了你讽刺我，我跟你没完....”老天，这是哪儿和哪儿啊！听到这个孩子的疯狂状态，我就会马上想到，万一一公布成绩，这个孩子没有想象的那么好，他会不会跳楼会不会自杀啊？而且马上明白了报纸网络上经常报道的，因失恋、成绩不好或挨了父母的训斥而自杀的孩子，和这个孩子的内心情感一样——绝望，在挫折困境前，认为自己走不过去，也没有勇气走过去，所以一下子就垮了，就绝望了。

   我听了朋友讲这个故事，就想起了我的一个学生，假期和她从网上聊了几句，她现在在正中读书，开学升高三，告诉我说期末考试考了第二，应该考第一，如果不马虎的话；还说玩了一个月，开学之前20天要好好学习，不能再荒废日子。看着她很轻松很乐观。这个孩子升初中的考试成绩是我们班第一，并且一直保持着前三名的成绩，可是到了初二后半期，成绩下滑到了班里十几名，侧面了解了一下，有个男生在追求她，可能导致她分点心，成绩要受点影响，家庭发生了点变化也影响了她的成绩，整个人也变得有点蔫了。我当时就很担心她这种状态，因为她碰到的这些事情，男生的追求、家庭的变化，别人没法替她去承担，给她造成的一些心理影响，也只能靠她自己去调整，老师只起引导作用。我就想，先点她几句，就和她说：“学习是你能把握住的，其它的事情你把握不住，目前要做的事情是把握自己能把握住的，把握不住的就不要过多的去想了，如果你感觉能用得着老师，随时来找我。”我那时就想，目前成绩维持成这样，给她一个调整的时间，到了初三，还这样的话，我再找她谈话。上了初三，还没等找她谈话，她的成绩就一步步开始回升了。我就想这个孩子走出来了，真不简单！在正中，这个孩子刚入学的时候考一百多名，她也不太着急，其他的学生为了节省时间，多看会书，都小步跑着去餐厅吃饭，她还能稳住劲走着去餐厅吃饭，说不喜欢那种快节奏。也就是说她能按部就班的该干什么干什么，因为她经历过了，知道成绩的起伏与心情是否稳定有关，他能看到事情的根，所以她也能淡定从容的面对波荡起伏的成绩，面对少男少女的情感。她有信心，按照某种方法做下去，她早晚会成功，而且她也成功了，考了第二名，还有信心下一次会轻松的拿个第一名。

   咱们来看这两个孩子，第一个孩子就算这次考好了，高兴了，中考也考好了，上了一所重点高中，强者如林的环境，难说他次次考好吧？考不好了呢？他会怎样？谁也不敢保准，对这样的孩子，咱们做家长的心是吊着的，放不下来。而这个小女孩呢，咱们的心能稳稳当当的放下来，咱们知道，无论她面对什么样的挫折困难，她也能自我调节过来，很乐观的去面对。

    所以，咱们做家长的，最好不要过度的保护孩子，帮孩子回避挫折，因为孩子的一生是免不了遇到挫折的，我们只有让孩子在小的时候就学会从容的面对挫折、勇敢地战胜挫折，才会真正的确保给孩子一个真正幸福的人生。